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实验室常用于制取氧气的方法有:a加热高锰酸钾固体;b用二氧化锰粉末作催化剂使过氧...
实验室常用于制取氧气的方法有:a加热高锰酸钾固体;b用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢(H
2O
2)溶液分解产生水和氧气.
(1)写出指定的仪器名称
①
,②
,③
.
(2)请仔细分析装置A的特点,推测其所用的制氧气的方法是
(填a或b),该装置收集氧气的方法是
,写出试管中发生反应的化学方程式为
.
(3)采用方法b制取氧气的化学方程式为
.为检验装置B中氧气是否收集满,可用带火星的木条放在
,这是利用了氧气
、
的性质.而判断A装置中集气瓶集满氧气的现象是
.
考点分析:
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实验探究是学习化学的基本途径.请你参与探究金属铜的化学性质:观察与问题:将一小块铜片放在酒精灯火焰上加热片刻,铜片表面变黑.
假设与预测:假设(1)铜片加热变黑,是因为火焰的黑烟附着在铜片上;假设(2)铜片加热变黑,是因为铜片与
发生了化学反应.
实验与事实:实验(1)将铜片放入一支开口的试管中,再用酒精灯对试管加热片刻,发现铜片
(“变黑”或“不变黑”);实验(2)将铜片放入一支充满氮气的试管中并塞上橡皮塞,再用酒精灯对试管加热片刻,铜片
(“变黑”或“不变黑”).
解释与结论:上述实验(1)证实,假设(1)
(“正确”或“不正确”);实验(2)证实,假设(2)
(“正确”或“不正确”).
表达与交流:铜片在空气中加热,实际上是铜发生了化学反应,生成了黑色固体.反应的文字表达式是:
.
拓展与迁移:既然铜片在空气中加热时,铜片能发生上述化学反应,联系到镁条在空气中燃烧也发生类似的反应,证明了金属在空气中点燃或加热,金属都可能与空气中的
发生反应.其它金属,也应该相似.例如铝在空气中加热发生反应的文字表达式
.
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教材中的图片如下图所示,请按要求填写.
(1)写出图1反应的化学方程式
,实验时若看不到火星四射的现象,可能的原因是
.(只要求写一种原因)
(2)试管1中收集到的气体是
,该反应的化学方程式为
.
(3)图3反应的化学方程式为
;实验目的是
;
A.测定空气里氧气含量; B.探究燃烧的条件; C.制取P
2O
5; D.试验P
2O
5的性质.
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水是生命之源,人类的日常生活与工农业生产都离不开水.我们每个人都要关心水、爱护水、节约用水.
(1)我国规定生活饮用水的水质必须达到下述四项指标.其中“C指标”可以通过
操作达到.
A.不得呈现异色; B.不得有异味; C.应澄清透明; D.不得含有细菌和病毒
(2)生活中可以采用
区分硬水和软水,可以通过
的方法降低水的硬度.
(3)水的用途广泛,许多化学实验中用到水,请你列举一例:
.
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“绿化亚运”是2010年广州亚运会的主题之一.为减轻大气污染,可在汽车尾气排放口加装“三效催化净化器”.在催化剂作用下,可将尾气中的CO、NO转化为参与大气循环的气体和空气中含量最多的气体,该化学反应的方程式为:
.
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某校五楼寝室,学生熄灯就寝后,一同学违规点蜡烛看书,不小心引燃蚊帐,导致火灾.就此事件回答下列问题:
(1)从物质燃烧的条件看,蚊帐是
.
(2)该同学慌忙打开房门,致使火势迅速扩大,其原因是
.
(3)同寝室同学惊醒后,一边拨打“l l 9”,一边采取了下列自救措施,其中正确的是
(填序号).
A.用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离
B.跳楼逃生
C.藏在桌子底下等待救援
(4)消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭,水灭火的原理是
.
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