同学们已经学习了有关金属的一些知识，对金属的活动性顺序也有了一定的认识．请运用所学知识参与以下探究并回答相关问题：
[实验一]将4枚洁净无锈的铁钉分别放入如图a、b、c、d 4支试管中
上述实验中，______试管中的铁钉最易生锈．设计如图d实验的目的是______．铁生锈的主要原因是铁与______、______等物质发生了复杂的化学反应．
[实验二]为了探究Fe、Cu、Al三种金属的活动性顺序，小宁同学做了如图所示的实验．
（1）实验时，为了除去铝和铁表面的氧化物或污物，在插入溶液前应将______．
（2）实验时观察到的主要现象是______，得出的结论是______．写出其中一种金属与硫酸铜溶液反应的化学方程式______．
（3）小成同学认为小宁同学设计的实验不能达到实验目的，原因是______，因此另设计一个实验，才能得出正确的结论．请你设计一个实验并完成下表：
| 操作 | 现象 | 结论 |
| ______ | ______ | 三种金属活动性由强到弱的顺序是：Al、Fe、Cu |
考点分析：
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请结合如图所示实验装置回答有关问题：
（1）写出装置A中标号a和b的仪器名称：a
；b
．
（2）检查装置B的气密性的方法是：将该装置中的导气管用弹簧夹夹住，往长颈漏斗中注入水至液面高出长颈漏斗的下端管口，若能观察到
现象，即可证明装置不漏气．
（3）小强用高锰酸钾制取纯净的氧气，他应选择的发生装置是
，收集装置是
．该反应的化学方程式为
．当氧气收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先
后
．
（4）小林用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，他应选择的发生装置是
．小林所用制取氧气的方法与小强相比，其优点有
（答一点）
（5）装置B可做为实验室制取二氧化碳的发生装置．但该装置的不足之处是：不能控制反应随时发生、随时停止．为能有效地控制化学反应速率，可对装置B加以改进，请你写出两种改进方案：
友情提示：你可从如图所示的用品中选取，也可自行选用其他仪器．
方案一：
；方案二：
．
（6）实验室选择气体发生装置时应考虑的因素是
，选择气体收集装置时应考虑的因素是
．
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氢气是一种高效、无污染的可再生能源．工业上可用以下几种方法制取氢气：
A．水煤气法：C+H
2O
CO+H
2B．甲烷转化法：CH
4+H
2O
CO+3H
2C．碳氢化物热裂解法：CH
4
C+2H
2（1）上述几种方法中，其化学反应类型属于置换反应的是
（填标号）．
（2）科学家们最新研制出利用太阳能产生激光，再用激光并在二氧化钛催化作用下使水分解，得到氢气的新方法．写出用激光并在二氧化钛催化作用下使水分解的化学方程式：
．
（3）“氢气是一种高效、无污染、可再生的能源”．简要地说明你对这句话的理【解析】
．
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某学生学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，经查看发现已过期，但不知是否完全变质，于是他将该瓶双氧水带到学校，进行了如图所示的探究．试回答：
（1）如果该瓶双氧水未完全变质，可观察到试管内有气泡产生，且带火星的木条
，若不能观察到上述现象，说明该瓶双氧水已经完全变质变成
．
（2）试管内发生反应的化学方程式是
，加入二氧化锰的目的是
．
（3）若将未过期的消毒用双氧水滴在伤口上，会迅速出现大量气泡，你认为该气体可能是
．
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学习中我们经常利用探究的方法来研究常见物质的组成、性质与制取，下图是我们研究常见物质组成、性质的几个实验．
（1）A 实验是利用红磷燃烧消耗瓶内的
，使瓶内压强减小来推测空气里氧气的含量．该化学反应方程式是
．
（2）B 实验是通过证明生成物
来推断水的组成．
（3）C 实验的目的是
．
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正确地认识物质间的联系和区别是学好化学的重要方法之一．如图是小朋同学归纳的知识网络图．请根据该图回答：
（1）“量变引起质变”是辩证法的重要观点．图7中能证明这一观点正确性的是
和
反应（填序号）．
（2）碳和一氧化碳是两种不同的物质，但它们的化学性质有许多相似之处，例如：它们都能与
反应，请写出碳与其反应的化学方程式（写一个）
．
（3）CO和CO
2都是含碳的氧化物，由于一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同，所以其化学性质不同．如
（答一点）．区别CO
2和CO的方法是（用化学方程式表示）
．
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