小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 |
| 结论 | 总结 |
| 实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是______．
反应的化学方程式为：
______． | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | ______ |
| 实验三 | ______ | ______ | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是______．
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：______；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：______．
考点分析：
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某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如图所示．请根据图示回答：
（1）第一步应如何操作？______
（2）下表是他们的探究方案，请你填写完整：
| 探究内容 | 实验方法 | 判断依据 |
| 二氧化碳含量是否相同 | 将澄清石灰水分别倒入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中，并震荡，观察现象 | ______ |
| 氧气含量是否相同 | ______ | ______ |
| 水含量是否相同 |
______ | 根据玻璃片上是否有水雾 |
（4）以上实验可以得到的结论是：（用“多”或“少”回答）
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通过化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气．如：
A．电解水；B．分离空气；C．加热高锰酸钾；D．分解过氧化氢；
E．______．
（1）相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法；
（2）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：
要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是______（选填“甲”或“乙”）；若用丙装置收集生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是水，气体应从______（选填“a”或“b”）端导入．
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某校化学研究性学习小组共同探究制取气体的原理、方法及性质的有关实验．
（1）甲同学将所学气体制取的知识整理如下，请你帮助他完成相关内容．
①写出图中有标号仪器的名称：a______，实验室用高锰酸钾制氧气并用排空气法收集氧气，可选用的制取装置为______（填字母，下同），高锰酸钾制氧气的文字表达式______
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（1）红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为______
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蜡烛被点燃后，火焰分三层，其中温度最高的是
；将火焰熄灭后产生一屡白烟，距离烛芯5cm处点燃白烟，白烟能被点燃，火焰顺着白烟燃烧引燃烛芯，说明石蜡固体开始熔化，然后
，才能燃烧，引燃蜡烛．
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