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下图是表示物质分子的示意图，图中“●”和“○”分别表示两种含有不同质子数的原子，...
下图是表示物质分子的示意图，图中“●”和“○”分别表示两种含有不同质子数的原子，则图中表示单质的是（ ）
A．
B．
C．
D．
考点分析：
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．国家游泳中心-“水立方”的设计灵感于一个“方盆子”，许多“水泡泡”、许多“水分子”．下列关于水分子的说法正确的是（ ）
A．水分子是极小的水滴
B．1个水分子由1个氢分子和1个氧原子构成
C．1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
D．水分子不能再分
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为测定某铜锌合金中锌的质量分数，某同学利用合金与稀硫酸反应，进行了三次实验，所得相关的实验数据记录如下（实验中的误差忽略不计）
| 第一次 | 第二次 | 第三次 |
| 所取合金的质量/g | 25 | 25 | 50 |
| 所用稀硫酸的质量/g | 120 | 160 | 100 |
| 生成氢气的质量/g | 0.4 | 0.4 | 0.4 |
（1）试计算铜锌合金中锌的质量分数______；
（2）从上表数据分析，当所取合金与所用稀硫酸的质量比______时，表明合金中的锌与稀硫酸中的硫酸恰好完全反应，此时稀硫酸的质量分数为______．
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“三鹿奶粉事件”的“元凶”是三聚氰胺，其化学式为C
3H
6N
6．三聚氰胺常被用作化工原料，微溶于水，有轻微毒性．三聚氰胺的相对分子质量是______，其中碳、氢、氮原子的个数比为______，碳、氢、氮的元素质量比为______，因三聚氰胺的含氮量较高，所以被不法分子添加至奶制品中，以“提高”蛋白质含量．252克三聚氰胺中氮元素质量为______克．
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某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图）（温馨提示：标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数）．他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究．
（1）[大胆猜想]猜想一：水猜想二：稀硫酸猜想三：过氧化氢溶液小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理．理由是______．
（2）[设计方案]同学们结合所学知识设计出如下探究方案：
向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口．
（3）[实验与事实]按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃．
（4）[结论与解释]①以上事实证明猜想______是正确的；
②产生气体的反应可用化学方程式表示为______ 2H
2O+O
2↑
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在化学的学习中，同学们知道：聚乙烯塑料只含C、H两种元素，如用焚烧方法处理废弃塑料会造成大气污染．化学兴趣小组对聚乙烯塑料在空气中燃烧生成的碳的氧化物组成进行探究．
【提出猜想】A．只有CO
2 B．只有CO C．______．
【查阅资料】微量CO遇到浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸，立即变蓝；而CO
2遇该试纸不变色
【设计方案】化学兴趣小组在老师的指导下，设计下图所示实验，通过观察装置B、装置C的实验现象，验证猜想．
【实验探究】请你帮助他们写成实验报告．
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及化学方程式 |
点燃酒精灯加热，随即打开弹簧夹，通入干燥的空气．
观察装置B、装置C中的现象 | 装置B中的现象是：
______
装置C中的现象是：
______ | 聚乙烯塑料在空气中燃烧，生成碳的氧化物中，既有CO2，也有CO．
装置C中反应的化学方程式为：______ |
【讨论】
（1）根据实验结论，从环保角度考虑，实验中应对尾气进行处理．处理方法是______．
（2）聚乙烯塑料在空气中燃烧，生成物中除了CO
2、CO外，还应有的物质是______．
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