小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 |
| 结论 | 总结 |
| 实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是______．
反应的化学方程式为：
______． | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | ______ |
| 实验三 | ______ | ______ | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是______．
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：______；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：______．
考点分析：
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某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：
（1）若用加热高锰酸钾来制取并收集较干燥的氧气，应选用的装置组合是______（填装置序号），反应的化学表达式为______ K
2MnO
4+MnO
2+O
2↑
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已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用右图所示的装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于
，
请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答两点）：
①______；
②______．
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写下列反应的化学表达式，并回答问题
（1）镁条燃烧
利用镁条燃烧能
的性质，镁被用来制造焰火；
（2）加热滴有石蕊的碳酸溶液
，实验现象
；
（3）二氧化碳通入澄清的石灰水
，这个反应常被用来检验
气体；
（4）铁丝在氧气中燃烧
，为了防止
，使集气瓶炸裂，实验前要在瓶内留些水或铺层细沙．
以上反应中（填序号），属于化合反应的有
，属于分解反应的有
．
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为了探究“水的净化”过程，某实验小组从护城河中取了水样，观察到：
A、水样呈黄色，有异味；B、水样浑浊，有固体小颗粒．
现对水样进行如下处理：
（1）向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行
（填操作名称），除去固体小颗粒，在此操作中，玻璃棒所起的作用是
．
再向滤液中加入活性炭，利用其
性除去水样中的颜色和异味，该过程属于
变化（填“物理”或“化学”）
（2）若过滤结束，发现滤液仍然浑浊，可能的原因是
①
②
．
（3）为了判断得到的水是硬水或软水，可加入
进行检验．
（4）同学们想知道所得滤液中是否溶解了某些物质，可接着对滤液进行
（填操作方法）．
实验室现有下列仪器和用品，要进行该步操作，必须用到的是（填序号）
．
①试管；②铁架台（带铁圈）；③烧杯；④酒精灯；⑤滤纸；⑥玻璃棒；⑦量筒；⑧蒸发皿．
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根据空气的成分用物质的化学符号填空：
（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有
；
（2）石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有
；
（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有
．
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