老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂瓶，分别是固体和液体，小青分别取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．同学们对此气体展开了一系列探究：
（1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
| 猜想 | 验证猜想的实验步骤 | 现象 | 结论 |
| 我认为此气体可能是 | ______ | ______ | ______ |
| 产生此气体的一个化学方程式是______ |
②若想制取该气体，发生装置将选取下图中的______（填序号，以下同），收集装置选取______．
（2）有同学猜想无色气体还可能是另外一种气体，产生它的其中一个化学方程式是______；收集装置可采用如图中的______（填序号）．
考点分析：
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如图1是小红按课本进行的一个化学实验，在进行实验时我们都闻到一股难闻的刺激性气味，小明于是对原实验进行了重新设计，如图2，实验装置如下：
实验操作
a．向盛有20mL蒸馏水的烧杯中滴入3-4滴无色酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色．
b．取少量上述溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察现象．
c．在B、C试管内分别倒入5mL烧杯中的酚酞溶液（烧杯中剩余的酚酞溶液用于实验中作比较）．然后在一空烧杯中倒入适量的热水备用．另在A、D试管中分别倒入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验如图2连接好，并将D试管放置在热水中，观察几分钟，
请回答：
（1）进行操作a的实验目的是______；
（2）操作c观察到的现象是______；
（3）由此可以得到的实验结论是
①______②______；
（4）对比改进前的实验还有一个优点是______．
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某课外活动小组为探究蜡烛的有关化学性质，已进行了查资料（内容略）、部分实验设计和观察及假设了部分结论，假如你是该组的成员，请你根据下表完成整个探究报告（填写在表中）．
| 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
A 将一根细木条按下图所示放入火焰中，约2s后立即取出
 | 木条中间被烧痕迹最轻，越往两侧被烧痕迹越重 | ___________________
___________________ |
B 将涂有澄清石灰水的玻璃片放在火焰上方 | __________________
__________________
__________________ | __________________
__________________
__________________ |
C 假如蜡烛中含有氢元素，则蜡烛燃烧的产物中会有水，请根据假设写出验证的实验步骤___________________
____________________ | __________________
__________________
__________________ | __________________
__________________
__________________ |
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我们已经知道了空气的主要成分是氮气和氧气，如图为测定空气中氧气含量的实验装置图．
（1）实验时，燃烧匙里为什么要盛过量的红磷？______；
（2）这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的
的结论外，还可以得出有关氮气性质的哪些结论？
①______；
②______．
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将一种无色无味的液体A装入试管，用带火星的木条试验，无明显现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C，使金属D红热并伸入盛有气体C、瓶底有少量液体E的集气瓶中，金属D剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F，
（1）写出各物质的名称：C：
，F：
；
（2）黑色粉末B在该反应中起
作用，是这个反应的
剂；
（3）写出金属D在C中燃烧的化学方程式
，指出该反应的基本类型
．
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根据下列粒子的结构示意图，回答下列问题：
（1）用元素符号表示B粒子
，它是
气体元素；
（2）A、B、C、D中表示同种元素的粒子是
（填序号）；
（3）随着“神舟六号”的发射成功，我国还将发射绕月探测卫星．其任务之一是寻找一种新能源--氦3，氦3原子核是由一个中子和两个质子构成的，其原子核外电子数为
；
（4）C离子的离子符号为
，它属于
．（填“阳离子”或“阴离子”）
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