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初中化学试题 >
常见金属D的制取与转化关系如下（有些反应物和生成物已略去）： （友情提醒：本题中...
常见金属D的制取与转化关系如下（有些反应物和生成物已略去）：
（友情提醒：本题中的字母是物质代号，不是元素符号）
（1）写出下列物质的化学式：A是
；E是
；C是
．
（2）写出上图中①③两反应的化学方程式：①
；③
；
（3）反应③的基本反应类型是：
．
考点分析：
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在研究酸雨的危害时，进行如下探究：酸雨能腐蚀自然界中的哪些物品呢？
【设计实验】
实验1：如图，硫在氧气中燃烧，观察到的现象是
，实验中出现的错误
．
若按正确操作，反应后向瓶中倒入蒸馏水，振荡，使SO
2与水反应生成亚硫酸H
2SO
3一段时间后，亚硫酸与氧气反应生成硫酸，有关反应的化学方程式为：
、
．
实验2：将所得硫酸型酸雨溶液分成三等分，分别向其中加如下物质，并观察到如下现象：
| 所得溶液 | 加入的物质 | 一段时间后，观察到的现象 |
| 1份 | 植物树叶和果皮 | 树叶和果皮被腐蚀 |
| 2份 | 镁条和铁丝 | 有气泡产生 |
| 3份 | 石灰石和水泥残片 | 有气泡产生 |
【反思与交流】
（1）酸雨不仅能腐蚀大理石雕像（如图），还能腐蚀
，有同学提出制取CO
2时，不能用大理石和稀硫酸反应，为什么硫酸型酸雨能腐蚀大理石雕像呢？你认为原因是
．
（2）土壤中有许多细小的石子，有人说酸雨还能加剧“温室效应”，这种说法的依据是：
．
【拓展与应用】怎样防治酸雨产生，请你提出两点建议：
①
；②
；
．
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金属材料在生活、生产中应用十分广泛．
（1）图A是金属的一个应用实例，利用了金属的
性．
（2）图B是两块金属片相互刻划后，在纯铜片上有明显的划痕．该实验探究的目的是
．
（3）为了比较铁和铜的活动性，小军和小华分别使用了稀盐酸和硫酸铜溶液．小军判断铁比铜活泼的依据是
；写出小华能说明铁比铜活泼的化学反应方程式
．
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如图是画家用碳墨绘画的我国明朝诗于谦《石灰吟》的国画，诗中写道：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”．试回答：
（1）该字画能够保存多年而不变色，原因是
．
（2）诗句中“千锤万凿出深山”所体现物质的变化是
变化；“烈火焚烧若等闲”所体现的化学反应是石灰石受热分解，该反应是
反应（填“吸热”或“放热”）．
（3）“要留清白在人间”指的是石灰水暴露在空气中所发生的化学反应，该反应的化学方程式为
．
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（1）化学与我们的生活息息相关．请从：A．一氧化碳B．干冰C．稀盐酸D．氢气
E．钛合金F．水G．石油中，选择相应物质的序号填空：
①被称为理想的“绿色能源”的是
；
②被誉为“工业的血液”的是
；
③可用于人工降雨的是
；
④可用来制造人造骨的是
；
⑤工业上可用于金属表面除锈的是
．
（2）物质的组成与结构决定物质的性质．试分析导致下列两组物质性质不同的原因．
①金刚石和石墨性质不同是由于
不同；
②生铁和钢的性质不同是由于
不同．
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下列关于化学实验的“目的-操作-现象-结论”的描述正确的是（ ）
实验过程
组别 | 实验目的 | 所加试剂
（或操作、图示） | 实验现象 | 实验结论 |
| A | 判别硬水、软水 | 加肥皂水并振荡 | 有大量泡沫 | 说明是软水 |
| B | 探究分子运动 |
 | B试管中酚酞试液变红色 | 氨气分子能与水反应生成碱性物质 |
| C | 探究铁生锈的条件 | 将铁片放在潮湿的空气中，一段时间后观察 | 铁片生锈，有红色物质生成 | 铁生锈需要氧气和水 |
| D | 测定空气中氧气的体积分数 |  | 完全燃烧后，冷却至室温，打开弹簧夹，进入水的体积约为集气瓶总体积的五分之一 | 氧气约占空气体积的五分之一
|
A．A选项
B．B选项
C．C选项
D．D选项
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