长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO
2）固体．小明同学发现往水中投放过氧化钙时产生气泡．
【提出问题】产生的气体是什么呢？
【猜想假设】小明同学与本组同学讨论后认为可能是氧气．
【设计实验】为研究反应后生成何种气体，小明使用如右图甲所示的装置进行实验，打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是______，假设成立．由此可知运输鱼苗时，在水中加入过氧化钙的主要目的是______．
【实验反思】根据质量守恒定律，小明认为过氧化钙与过量水反应，还应产生某种含有钙元素的产物．开始小明假设该产物为CaO，但通过思考他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙化合物为Ca（OH）
2．请解释小明否定原假设，建立新假设的理由______．请设计一个实验方案来验证小明的新假设，并填入下表空格中：
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| | | 过氧化钙与水反应，有Ca（OH）2生成 |
经实验证明，过氧化钙与水反应，只生成上述两种产物，则该反应的化学方程式为______．
考点分析：
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在研究二氧化碳的性质时，老师做了如图1所示实验，该实验说明二氧化碳具有
的性质
（1）小聪和小明受到老师的启发，设计了如图2的家庭小实验，并推测了实验现象．两位同学都认为蜡烛会熄灭，因为
．但对图2中“两支蜡烛哪支先熄灭？”的问题却有不同的看法，小明认为低的蜡烛先熄灭，理由是
；小聪认为
蜡烛先熄灭，理由是蜡烛燃烧使高处的氧气量减少并耗尽，同时放出的热使CO
2向上扩散，浓度增大．
（2）通过实验，证明小聪的看法是正确的．由上述实验得到启发：从意外失火的高楼中逃生的正确方法是
（填序号）．
①用毛巾捂住口鼻 ②低头弯腰沿墙迅速移向门外 ③打开窗户跳出．
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下图所示为实验室常用的实验装置，据此回答下列问题：
（1）写出标号①所示仪器的名称
．
（2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的发生装置为
（填序号，下同）；实验室用过氧化氢制取氧气的发生装置为
，化学方程式为
．
（3）若从高锰酸钾制取O
2后的固体残渣中回收二氧化锰（固体中只有MnO
2不溶于水），可通过以下四步实验进行回收，则正确的操作顺序是
（填序号）．a．烘干 b．溶解 c．过滤 d．洗涤
（4）实验室用B装置制取二氧化碳的化学方程式为
，氧气和二氧化碳都可以用
装置来收集．D装置可以用来测量生成的二氧化碳的体积，其中在水面上放一层植物油的主要目的是（填序号）
．
①防止二氧化碳溶于水 ②防止水分蒸发 ③防止二氧化碳与水反应．
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A、B、C、D、E、F是初中化学常见的六种物质，它们之间的转化关系如下图所示（图中“→”表示物质间存在转化关系，“-”表示两端的物质能发生反应，图中已略去部分物质），其中A、B、D由两种元素组成，C、E由三种元素组成，F是维持生命活动的气体单质．
（1）F物质的化学式为
；E物质的俗称为
．
（2）写出下列反应的化学方程式：
B→C：
；B和D的反应：
．
（3）A是由
两种元素组成．
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小军同学在开展研究性学习时，做了一个有关物质溶解和物质发生化学反应过程中能量变化的探究实验，装置如下图所示．小试管A、B中分别盛有两种不同的无色液体，U型管内均为滴有红墨水的水．
（1）若试管A中的无色液体是稀硫酸，向A试管中加入镁条，看到试管中产生大量无色气泡，且U型管a、b两端液面的变化是：a端液面
，产生此现象的原因是
．
（2）若试管B中的无色液体是水，向试管B中加入一种固体，且U型管的a、b两端液面的变化与（1）相同，则所加固体可能是（填下列序号）
．
A．冰 B．氧化钙 C．氢氧化钠 D．硝酸铵 E．干冰
（3）通过该探究实验，我们可以知道物质溶解有吸热或放热现象，同时还可以得到的结论是
．
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我国北方有许多盐湖，湖水中溶有大量的Na
2CO
3和NaCl，那里的人们冬天捞碱（Na
2CO
3），夏天晒盐（NaCl）．Na
2CO
3和NaCl的溶解度曲线如图所示．据图回答下列问题：
（1）t
1℃时，溶解度较大的物质是
．
（2）t
1℃时把10g Na
2CO
3固体放入100g水中，充分溶解后，可制得
的碳酸钠溶液（填“饱和”或“不饱和”）．
（3）人们冬天捞碱的原因是
（4）将75克20%的NaCl溶液稀释成15%的NaCl溶液，需要加水
mL（水的密度为1g/cm
3）．在用量筒量取水的体积时，如采用图所示的方法读取数据（其它操作均正确），则所得溶液中溶质的质量分数
15%（选填“＜”、“＞”或“=”）．
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