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水可以使燃烧的物质熄灭的原理是（ ） A．降低着火点 B．隔绝空气 C．提高着火...
水可以使燃烧的物质熄灭的原理是（ ）
A．降低着火点
B．隔绝空气
C．提高着火点
D．降低温度并隔绝空气
考点分析：
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爆炸（ ）
A．是物理变化
B．是化学变化
C．可能是物理变化，也可能是化学变化
D．既不是物理变化也不是化学变化
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金属是现代生活和工业生产中应用极为普遍的一类材料．
（1）已知在相同的条件下，金属的活动性越强，金属和酸反应产生气泡（氢气）的速度就越快．Al、Cu、Fe三种金属在稀盐酸里的反应现象如右图所示．
①右图中Y所代表的金属是______（填“Cu”或“Fe”）；
②Al、Cu、Fe三种金属的活动性由强到弱的顺序为______；
③铝是一种活泼金属，但常温下铝却有较强的抗腐蚀性，其原因是______；
（2）金属的开发和利用是人类文明和社会进步的标志．
①我国古代将炉甘石（ZnCO
3）、赤铜矿（Cu
2O）和木炭粉混合加热至800℃左右，即可得到与黄金外观相似的“药金”．
I．用上述方法不能制得真正的黄金（Au）是因为______；
II．“药金”是______（填“纯金属”或“合金”）；
②钛因常温下不与酸、碱反应等优良的性能，被誉为“未来金属”．由钒钛磁铁矿提取金属钛的主要工艺过程如下：
在高温下与足量Mg反应置换生成金属Ti，该反应的化学方程式为：______ Ti+2MgCl
2
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长途运输鱼苗时，常在水中加入少量过氧化钙（CaO
2）固体．甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡．
提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终生成什么物质？
进行猜想：甲同学：生成氧化钙和氧气；乙同学：生成氢氧化钙和氧气．
（1）同学和老师都认为______同学的猜想是错误的，其理由是______．
（2）请设计一个实验方案来验证过氧化钙和水反应产生的另一种物质是氢氧化钙：
| 实验步骤及操作方法 | 预期的实验现象 | 结论 |
①取少量过氧化钙放入试管中，加足量水，振荡，
②______． | ①产生气泡．
②______． | 过氧化钙和水反应产生的另一种物质是氢氧化钙 |
（3）运输鱼苗时，在水中加入少量过氧化钙的主要目的是______；
（4）过氧化钙和水反应的化学方程式为______．
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结合图示实验装置，回答下列问题．
（1）图中a、b仪器的名称：a______，b______．
（2）用高锰酸钾固体制氧气，选用的发生装置是______（填“A”、“B”或“C”），装入药品前应先______；如用D装置收集O
2，则气体收集完毕时，应先______（填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”）．
（3）实验室制取二氧化碳时，如用E装置收集CO
2，则气体应从______端通入（填“c”或“d”）．
（4）用块状固体和液体不加热制取气体时，改用C装置（多孔隔板用来放块状固体）代替B装置的优点是______（答出一点即可）．
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右图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、乙为气态单质，丙为固态单质；A、B、C均为氧化物，常温下B为液态．化合物D的水溶液呈浅绿色．
（1）写出有关物质的化学式：A______、X______；
（2）指出反应 ④在生产实际中的应用：______（举一例说明）；
（3）将A、C两种氧化物区别开来，可使用的一种溶液为______（填名称）；
（4）写出反应 ⑤的化学方程式：______．
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