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实验室可用KClO3和MnO2的固体混合物加热制取氧气.现取30.5g的固体混合...
实验室可用KClO
3和MnO
2的固体混合物加热制取氧气.现取30.5g的固体混合物加热一段时间收集到一定质量的氧气后,停止反应.
(1)欲求得氧气的质量,将试管中的剩余物冷却到室温后,通过向该试管分多次加水测定剩余物质的办法求得.加水的质量与剩余固体的质量见下表:(MnO
2不溶于水)
编号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加水的质量(g) | 20 | 20 | 20 | 20 |
剩余固体的质量(g) | 14.5 | 8.1 | m | 6 |
表中m的值为
,所得氧气的质量为
.
(2)为了测定固体混合物中MnO
2的质量分数,需用
方法回收MnO
2.
实验结束后,有3位同学分别展示了所测MnO
2的质量分数.
老师的评价是:小东结果偏高,小南、小西结果偏低.于是全班同学讨论误差,下列所找原因正确的是(填序号)
.
①小东:称量KClO
3和MnO
2固体混合物时将固体放在天平的右边(1g以下用砝码)
②小东:滤液浑浊就干燥
③小东:烧杯里的物质还未充分溶解就开始过滤
④小南:称余下固体时只在天平的左盘垫了张纸
⑤小西:称余下固体前,部分固体洒落地下
(3)若要证明MnO
2是该反应的催化剂,还需补做两个实验:①证明MnO
2在反应前后化学性质不变.
②证明MnO
2能改变KClO
3反应放出氧气的速率.完成②需选用下图装置中的(填序号)
.要比较产生O
2的快慢,除可以直接观察气泡产生的快慢,还可以
.
考点分析:
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六位同学设计了下列几组实验:
(1)①②③④⑤实验中能达到目的有(填番号)
.
①实验室制取干燥、纯净的CO
2
②除去CO
2中的CO
③验证木炭的吸附性
④探究CO
2溶于水时,与水反应生成了H
2CO
3
⑤证明鸡蛋壳的主要成分中含CO
3原子团
(2)他们对设计的实验相互进行了交流评价.其中,实验③利用的原理是装置内
减小;实验⑤装置
是多余的(填Ⅰ、Ⅱ或Ⅲ),实验中能观察到的现象有(填番号)
a.Ⅰ中有气泡 b.Ⅱ中出现浑浊 c.Ⅲ中液体变红;
实验①中的气球与(填一种实验仪器名称)
作用相同;当⑥中的气球换为(填一种实验仪器名称)
时,方可验证5gC和40gCuO反应的气体生成物.
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2009年春节联欢晚会上,刘谦的魔术表演激起了人们的好奇心.重庆一中初三某班同学在国庆晚会上表演了一组化学小魔术,请你用化学知识揭开其中之谜.
魔术一“奇花变色”该魔术中可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为红色.该魔术中没有涉及的性质是
(填序号).
A.氨分子是不断运动的 B.氨分子有一定的质量
C.浓氨水具有挥发性 D.氨分子的运动速率比酚酞粒子快
魔术二“清水”变“牛奶”该魔术涉及反应的化学方程式为
.
魔术三“无中生有”道具如图③所示,相同条件下,向A、B两个体积相同的集气瓶中分别充满无色的一氧化氮气体和氧气,抽走玻片,两瓶均由瓶口向瓶底逐渐充满红棕色气体.该魔术涉及反应的化学方程式为
.CO和C常作还原剂的原因是:在反应中C元素的化合价都升高,由此推断该反应中的还原剂是
.
已知:相同条件下,相等体积的气体所含的分子数目相等.反应完毕后,瓶中剩余的气体为
.
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单质碳和部分碳的化合物间转化关系如图所示.
(1)物质X可能为(填序号)
;
①氧气 ②水 ③碳酸
(2)若X为CaCO
3,写出图中物质转化的化学方程式
①CO→CO
2 ;
②CaCO
3→CO
2 或
.
(3)今年11月首届“世界低碳与生态大会暨技术博览会”在南昌举行.低碳经济是一种以低能耗和高效能等为主要特征、以较少的温室效应气体排放获得较大产出的新经济发展模式.
①温室效应的主要气体除CO
2外,还有
(填一种物质)等气体.近年来大气中CO
2含量不断增加的主要原因是(用化学方程式表示)
,自然界中消耗CO
2的主要途径:植物的光合作用和(用化学方程式表示)
.
②下列做法不符合“低碳经济理念的是”(填序号)
.
A.改造和淘汰高能耗、高污染的产业 B.研制和开发新能源
C.优化建筑设计,增强室内自然采光,减少照明用电 D.大力发展火力发电.
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生活中处处有化学,通过学习已经知道:
(1)大理石中所含金属元素的名称是
;(2)能导电的非金属单质是
;
(3)极易与血液中的血红蛋白结合而使人中毒的气体是
.
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(1)用化学符号或化学式填空:2个氢原子
;3个水分子
;
(2)归纳:Cu
2+、S
2-、CO
3 2-中数字“2”的含义是
.
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