满分5 >
初中化学试题 >
下列图示中只发生物理变化的是（ ） A． 食品变质 B． 蜡烛燃烧 C． 冰雪融...
下列图示中只发生物理变化的是（ ）
A．
食品变质
B．
蜡烛燃烧
C．
冰雪融化
D．
打开碳酸饮料瓶冒气泡
考点分析：
相关试题推荐
甲、乙、丙、丁四位同学，用铁与稀硫酸反应，所得有关数据记录如下：
| | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 取用稀硫酸的质量/g | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 加入金属的质量/g | x | 1.25x | 1.5x | 2x |
| 生成氢气的质量/g | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.6 |
计算甲同学加入金属铁的质量．
查看答案
请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题：
小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈；小茜发现自己的铜制眼框表面出现了绿色的铜锈；小玲发现苹果切开不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好象生了“锈”一般．
提出问题：这三种物质“生锈”的原因是什么？
收集证据：（1）回忆已有知识：铁生锈的条件是
．
查阅有关资料：“铜锈”主要成分是Cu
2（OH）
2CO
3（俗称铜绿）；苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成咖啡色的物质．碱石灰能吸水．
实验探究：将四小块铜片分别按下图所示放置一个月，观察现象如下：
| 实验装置 |  |  |  |  |
| 实验现象 | 铜丝不生锈 | 铜丝不生锈 | 铜丝不生锈 | 铜丝生锈且水面附近锈蚀最严重 |
由实验可知，铜生锈是铜与水、
、
等物质共同作用的结果．
经过交流讨论，三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外，还可能都与
填物质名称）有关．
反思与应用：利用所得结论填空：
（1）写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法
；
（2）请你提出一条延长食品保质期的建议
．
查看答案
用相同质量的铁和锌跟一定量的稀硫酸反应，其反应过程如下图所示（图中横、纵坐标分别表示反应的时间t和产生氢气的质量m）．试回答：
（1）曲线A表示
（填“铁”或“锌”）跟稀硫酸反应的情况．
（2）你得出上述结论的理由是
．
查看答案
（1）某同学欲探究一包Ca（OH）
2的白色粉末是否完全变质．
猜想与假设：该包Ca（OH）
2白色粉末完全变质
收集证据：Ca（OH）
2在空气中会与空气中的二氧化碳发生反应，反应的化学方程式为：
；
实验探究：
| 实验步骤 | 现象 | 实验结论 |
| （1）取少量固体于一小烧杯中，加入少量的水，搅拌，澄清后再滴加2滴酚酞 | 酚酞变红色 | 说明粉末中 （填“有”或“没有”）
Ca（OH）2 |
| （2）另取固体，向其中加入 溶液． | 固体表面有气泡生成 | 证明没有CaCO3 |
结论：该包白色固体
（填“部分”或“全部”）变质．
查看答案
为了防治月饼变质，通常在月饼的包装中放入一小袋的“防腐剂”，这种“防腐剂”是铁粉．试分析这种防腐剂防止月饼变质的化学原理
．
铜钱在历史上曾经是一种广泛流通的货币，已知铜的熔点是1083.4℃、铁的熔点是1538℃．试从物理性质和化学性质的角度分析，为什么用铜而不用铁来铸造货币？
从物理性质分析：
；
从化学性质分析：
．
查看答案
