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下面左图是改进的电解水的实验装置示意图,下面右图是课本中电解水的实验装置示意图....

下面左图是改进的电解水的实验装置示意图,下面右图是课本中电解水的实验装置示意图.请据图回答下列问题:
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(1)写出电解水的化学方程式:______ 2H2↑+O2
(1)用化学方程式表示水在通电条件下分解生成氢气和氧气的事实; (2)可燃性气体与氧气混合时点燃,剧烈燃烧产生的热量不能及时散失而引起爆炸;氢气具有可燃性,不纯时点燃会引起爆炸; (3)该装置所使用材料均来自生活废弃物,废物利用; (4)对比两套装置,右图装置使用硬持塑料管代替左图中的滴定管;装置使用滴定管,管上的刻度便于产生气体的体积比. 【解析】 (1)水在通电条件下,分解生成氢气和氧气; 故答案为:2H2O2H2↑+O2↑; (2)具有可燃性的氢气与氧气混合,混合气体称为爆鸣气,点燃时会发生爆炸;肥皂泡内为氢气和氧气的混合气体,点燃发生爆炸; 故答案为:产生剧烈的爆鸣声; (3)观察左图所使用的材料,都是生活中的废弃物,废物的利用体现了环保与节约资源的理念; 故答案为:仪器和装置都用生活中废旧物品制成,体现了环保与节约资源的理念; (4)右图装置中的滴定管上的刻度可以方便地读出产生气体体积,便于比较两种气体体积比; 故答案为:硬质塑料管没有刻度,无法测量两种气体的体积比.
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考点分析:
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某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验,燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%.
(1)图A仪器的名称是______,燃烧、冷却后打开止水夹,水能进入集气瓶的原因是______
(2)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的______%.现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气.
发现问题:氮气是怎样减少的呢?
假设一:氮气与镁条反应而减少.
假设二:______
查阅资料:镁条在氮气中能燃烧,产物为氮化镁(Mg3N2)固体.氮化镁中氮元素的化合价为______.其反应的化学方程式:______ Mg3N2
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小丽同学在学习了燃烧与燃料的有关知识后,观察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窝状,这样会燃烧得更充分.由此她联想到细铁丝在空气中不能燃烧,而在氧气中能剧烈燃烧.于是引发了思考:哪些因素能影响可燃物燃烧的剧烈程度呢?她做出两种猜想并进行了实验探究.请你回答有关问题:
(1)她提出的两种猜想是:①____________
(2)请选择其中的一种猜想,设计实验加以探究(你所选择的猜想序号______):
实验操作实验现象实验结论
(3)为了能使燃料能够得到充分利用,节约能源,请你结合燃料使用的实际,提出一条具体节能的建议:______
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小明同学在实验操作考核中,要完成的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”.
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(1)上面是实验桌上摆放好的该实验所需的用品,小明同学发现其中缺少了一种实验仪器和一种药品,请你写出所缺仪器的名称______;所缺药品是______
(2)写出制取该气体反应的化学方程式:______
(3)下图是小明实验时的主要步骤,这些步骤的正确顺序是(填字母标号,下同)______,其中操作有误的是______
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a.加入药品 b.收集气体 c.检查装置气密性 d.验满 e.清洗仪器.
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写出下列实验所用仪器名称:
用于吸取和滴加少量液体的仪器是 ______;量取一定量液体时使用 ______
取用块状固体药品时使用 ______;向小口容器内添加液体的是 ______
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燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系.
(1)图是燃烧条件示意图:
请根据初中所学知识,写出燃烧的三个条件:
   
   
   
(2)物质发生化学反应的同时,伴随着能量的变化,通常表现为    变化.
(3)奥林匹克火炬(内部储有可燃物)是奥林匹克圣火的载体.
①采集奥林匹克圣火的唯一方式,是在奥林匹克的赫拉神庙前通过太阳光集中在凹面镜的中央,引燃圣火.此过程中最关键的燃烧条件是   
②北京奥运会火炬能在每小时65公里的强风和每小时50毫米雨量的情况下保持燃烧.但要实现奥运圣火登顶珠峰,还需要解决最关键的燃烧条件是   
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