某学生学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，经查看发现已过期，但不知是否完全变质，于是他将该瓶双氧水带到学校，进行了如右图所示的探究．试回答：
（1）若实验过程中观察到试管内有大量______产生，且带火星的木条复燃，说明该瓶双氧水______完
全变质．试管内发生反应的文字表达式是______
考点分析：
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【提出问题】蔗糖是我们生活中经常接触的一种食品，你是否想过蔗糖是由哪些元素组成的呢？
【猜想】生活中，我们偶尔会看见蔗糖在锅里加热过长会变成黑色，因此，小明猜想蔗糖中含碳元素，或许还有其他元素，如氢元素等．
【收集资料】小明、小强在图书馆查到以下资料：（1）蔗糖属于有机化合物，有机化合物一般可以燃烧，受热易分解，这属于有机化合物的______性质（填“物理”“化学”）；（2）化学反应的本质是分子______，因此在化学反应前后，元素的种类______（填“变多”“不变”“变少”）．
【设计实验】明、小强分别设计了如下方案进行实验探究：
小明：将蔗糖在空气中点燃．单独点燃蔗糖不易燃烧，但在蔗糖中掺入少量烟灰，蔗糖就很容易被点燃．分别用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，观察现象．
小强：将蔗糖放在一密闭的容器中加强热，观察现象．
【现象与结论】小明实验观察到的现象为：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水变浑浊．
小强观察到的现象为：容器底部有黑色物质，容器壁上有水珠．
结论：蔗糖是由______三种元素组成的．
【反思与评价】小明实验中烟灰可能起______作用．
两个实验方案中你会选择哪一个？为什么？______．
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长期存放的浓氨水（氨气溶于水形成的溶液），如果密封性不好，试剂瓶内的液体体积会慢慢地减小了．
【提出问题】瓶内液体体积慢慢减小的主要原因是什么？
【提出猜想】构成浓氨水的粒子扩散到空气中去了．
【查阅资料】无色酚酞溶液在碱性溶液中变红色，在中性溶液或酸性溶液中不变色．
【设计方案 进行实验】
（1）取少量无色氨水和水分别装入两支试管中，然后分别滴加几滴无色酚酞试液，观察到装有氨水的试管内的液体变成红色，说明氨水显______性；装水的试管内的液体不变色，说明水______；
（2）化学兴趣小组的同学设计了如下图所示的实验．请据图填写实验报告：
| 实验现象 | 结论 |
烧杯B：______；
烧杯D：______； | 该实验说明分子具有的性质是：
______． |
【反思与应用】
（1）设计如图乙所示对比实验的作用是______．
（2）分子性质的相关知识可解释日常生活中许多常见的现象．请你列举日常生活中的一个事例，来说明分子具有的另一点性质：______．
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如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答问题．（以下所选装置均填装置序号）
（1）写出指定仪器的名称①______；②______．
（2）如果用过氧化氢溶液同二氧化锰混合制氧气，要得到平稳的氧气流，应选用的气体发生装置是______；
（3）用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，应选用的装置组合为______或______，反应的化学符号表达式为______ 2KCl+3O
2↑
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科学研究表明：同一种元素的原子中其质子数都相同，但中子数却不一定相同．碳元素中就有三种这样的原子，质子数、中子数分别为6、6；6、7；6、8，分别记作为C-12、C-13、C-14原子．
（1）C-12与C-13的化学性质______（填“相同”或“不相同”）；
（2）画出C-14的原子结构示意图______；
（3）如果C-14与O原子结合成CO
2，则这种CO
2的相对分子质量是______．
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小明同学收集好一瓶氧气，正准备用带火星的木条验证时，不小心把集气瓶碰倒了．他赶快将集气瓶扶起，将带火星的木条伸入集气瓶中，发现带火星的木条仍然可以复燃．氧气的浓度与木条复燃的剧烈程度关系如何？小明取四个相同并标有刻度的集气瓶做了如下测试，记录如下：
集气瓶
编号 | 收集前瓶中的水占集气瓶的体积 | 用排水集气法分别排去四个集气瓶中的水后，
将带火星的木条伸入各集气瓶中，观察到的现象 |
| A |  | 木条不复燃 |
| B |  | 木条复燃 |
| C |  | ______ |
| D |  | 木条复燃，且木条燃烧的剧烈程度大于B |
（1）在上表中填写将带火星的木条伸入C瓶中，观察到的现象．
（2）带火星的木条在集气瓶______（选填集气瓶编号）复燃现象最明显；由此推出氧气的浓度与木条复燃剧烈程度的关系是______．
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