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燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系. (1)根据初中所学知识,我知道燃烧...
燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系.
(1)根据初中所学知识,我知道燃烧的三个条件:
①______;
②______;
③______.
(2)利用图所示装置,进行“可燃物燃烧的条件”的探究实验,我能分析:
现 象 | 解 释 |
a试管中白磷燃烧,热水中的白磷没有燃烧. b试管中红磷没有燃烧. | b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因分别是: ①______; ②______. |
(3)实验结束,待a试管冷却后,将试管倒扣于烧杯中,并取下橡皮塞,可以观察到______,说明氧气约占空气体积的______.
(4)如果要让b试管中的红磷燃烧,可采取的方法是______,反应的化学方程式是______ 2P
2O
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考点分析:
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世界上的物质都是由粒子构成的,我能仿照示例填空.
物质名称 | 示例:水 | 铁 | ______ | 氯化钠 |
构成物质的粒子 | 分子 | ______ | 分子 | ______ |
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右图是开启后的碳酸饮料示意图,据图回答下列问题.
(1)饮料成分中属于氧化物的是______(填序数)
(2)开启后可以闻到香味,请用分子、原子的观点解释该现象______.
(3)请选用一种方法探究饮料中溶解的二氧
化碳,并将实验步骤和现象填在下表中.
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根据下图所示二氧化碳和氧气的性质实验,我能回答以下问题.
(1)向A装置塑料瓶中加入约1/3体积水,立即旋紧瓶盖,振荡,观察到的现象是
;然后打开瓶盖,向液体中滴入紫色石蕊试液,观察到的现象是
.
(2)根据B装置进行实验时的现象,可以证明集气瓶中的气体是
.
(3)将点燃的硫伸入C装置中,观察到的现象是
,反应的化学方程式为
.
(4)根据D装置中的现象:说明二氧化碳即不能燃烧,
.
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如图是钾元素在元素周期表中的信息示意图和它的不完整的原子结构示意图,请根据图中给予的信息回答:
(1)钾原子核中质子数是
.
(2)钾原子中最外层电子数是
,钾原子在化学反应中易
(填“得”或“失”)电子,形成
(填离子符号).
(3)钾元素在它的化合物中的化合价是
.
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不能用质量守恒定律解释的现象是( )
A.蜡烛燃烧后,越来越短,最终消失
B.铁丝燃烧后,其固体质量增加
C.高锰酸钾受热后,固体质量减少
D.潮湿的衣服在阳光下晒干
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