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通过一年的化学学习,应该知道有多种途径可以制取氧气.如: A.电解水 B.分离空...

通过一年的化学学习,应该知道有多种途径可以制取氧气.如:
A.电解水          B.分离空气
C.加热高锰酸钾    D.分解过氧化氢
E.______
(1)相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法;
(2)若用如图装置加热高锰酸钾制取氧气:
写出标号仪器的名称  ①______  ②______
实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是______,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是______manfen5.com 满分网
(3)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如图:
要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是______(选填“甲”或“乙”);
若用丙装置干燥生成的氧气,丙中盛放的液体试剂是______,气体应从______(选填“a”或“b”)端导入.
(1)实验室通常利用分解高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢溶液的方法制取氧气; (2)用作反应容器的玻璃仪器试管受热不均匀易破裂,因此,在停止加热前,应先撤出导管,以防水沿导管流入试管;在加热过程中,高锰酸钾颗粒变小,会随气流进入水槽而使水变红,为防止高锰酸钾流出,应在试管口放一团棉花; (3)通过控制药品加入量及加入速度,可使反应持续平稳地发生;多功能瓶(丙装置)中盛放浓硫酸,可起到干燥气体的作用,此时气体应从伸入溶液的a管通入. 【解析】 (1)氯酸钾受热分解可生成氯化钾和氧气,因此加热分解氯酸钾可制取氧气; 故答案为:加热氯酸钾(加热氯酸钾和二氧化锰混合物)等; (2)仪器①为装置中用作加热分解高锰酸钾反应容器的试管;仪器②为装置中用于收集气体的集气瓶; 故答案为:①试管;②集气瓶; 先撤出导管,防止停止加热后试管冷却过程中,水沿导管倒流入试管,造成试管破裂; 故答案为:防止水倒吸进入热的试管中,造成试管破裂; 为预防高锰酸钾随气流进入水槽,通常在试管口放一团棉花,过滤混在气体中的高锰酸钾小颗粒; 故答案为:试管口没有放一小团棉花,造成高锰酸钾粉末进入水槽(或导管); (3)装置甲使用注射器可控制过氧化氢溶液的加入量及加入速度,从而得到平稳的气流;装置丙中放入具有吸水性的浓硫酸吸收混在气体中的水,用来干燥气体;为使气体通过浓硫酸,气体应从a管通入; 故答案为:甲;浓硫酸;a.
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考点分析:
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某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验,知道P2O5不能随便排放在空气中,否则会对空气造成污染,所以对该实验进行了改进:
在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气,如图.然后给装有红磷的玻璃管加热.同时交替推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的红磷变成白烟,且较长时间内无进一步变化时停止.停止加热后,待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内.
请根据你对上述实验的理解,回答下列问题:
(1)实验结束后,注射器内的气体体积理论上应该减少约______mL.
(2)在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器的目的是______.写出该反应的化学方程式______ 2P2O5
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小鹤同学在学习化学时,总是把一些知识进行对比归纳,他对接触到的一些化学物质:氧气、二氧化碳、二氧化硫、二氧化锰、氯酸钾、高锰酸钾、五氧化二磷、四氧化三铁、稀有气体、过氧化氢溶液等进行了分析,请你也参与他的比较,把下列符合题意要求的物质填写在横线上:
(1)通常用作保护气和通电时发出有色光的是:   
(2)白色固体物质有:   
(3)黑色固体物质有:   
(4)能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是:   
(5)有刺激性气味且会对空气造成污染的气体是:   
(6)绿色化学的核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染.上述物质中能用于制取氧气,且其反应具备绿色化学的某些特点的是    查看答案
关于催化剂的说法正确的是( )
A.使用催化剂可以增加生成物的量
B.加入催化剂反应速率一定加快
C.使用催化剂能改变反应速率
D.不使用催化剂物质就不能发生化学反应
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下列说法中正确的是( )
A.化合反应一定是氧化反应
B.有氧气参加的反应一定是化合反应
C.糖和水混合制成糖水是化合反应
D.化合反应是由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应,与是否有氧气参加无关
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能鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的方法是( )
A.分别插入燃着的小木条
B.分别通人到澄清石灰水中
C.闻气味
D.看颜色
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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