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下列各图所示变化中，属于物理变化的是（ ） A． 带火星的木条 B． 对着干燥玻...
下列各图所示变化中，属于物理变化的是（ ）
A．
带火星的木条
B．
对着干燥玻璃片呼气
C．
木炭在O
2中燃烧
D．
向澄清石灰水中吹入CO
2
考点分析：
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小明将家中清洗伤口用的消毒液--“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
【第一组实验】检验该双氧水是否失效．
（1）实验过程
①在试管中加入5mL 的“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是______．
（2）实验结论：______．
【第二组实验探究】：氧化铜（CuO）能否催化“双氧水”分解
[猜想]Ⅰ．CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ．CuO参与反应产生O
2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后______．
[实验]用天平称量0.2gCuO，取5mL的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
（3）完成下表：
| 步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
溶液中______，
带火星的木条复燃． |
______ | 溶液中有气泡放出，
______． | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立． |
（4）步骤③结束后，用手接触试管底部，感觉烫手．说明“双氧水”分解的化学反应______（选填“放热”或“吸热”）．
（5）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯、______．
（6）操作④中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是______（填序号）．
（7）步骤⑦的目的______
（8）过氧化氢能被CuO催化分解放出O
2的反应表达式为______
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下列A～D是初中化学中的四个实验装置，请按要求填空：
（1）A实验试管b中产生的气体是______，试管b和a产生气体的体积比约为______．
（2）B实验说明氧气的体积约占空气的______，下列操作不妥的是______（填序号）．
①检查装置气密性 ②实验前不夹紧止水夹 ③冷却后再打开止水夹 ④冷却前打开止水夹
（3）若用C装置中无色液体检验氧气中含少量二氧化碳，该反应的表达式______；医院还用此装置来观察给病人输氧情况，导管______（填“a”或“b”）应连接病人吸氧气的塑胶管．
（4）D实验观察到：______色高锰酸钾溶液______．得知火柴梗燃烧能生成二氧化碳，同学们用燃着的木条代替含硫火柴重复上述实验，目的是______．
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市场上某补钙制剂的说明书如图所示，请计算：
（1）葡萄糖酸钙的相对分子质量为______．
（2）葡萄糖酸钙中碳、氢、氧、钙四种元素的质量比为______．
（3）葡萄糖酸钙中钙元素的质量分数为多少？（保留至0.1%，写计算过程，下同）
（4）按照说明书的用量，每天可补充多少mg钙元素？（精确到0.1）
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试用“分子”、“原子”或“元素”回答：
（1）酒精易挥发，这表明酒精______在作扩散运动，由液态变成气态，表明酒精______间的距离变大了．
（2）氧______保持着氧气的化学性质．铁______保持铁单质的化学性质．
（3）下图是某个化学反应的微观模拟示意图．
据图比较分析，化学反应前后______的种类和数目不变，______的种类改变．
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（1）食醋中的主要成分是醋酸（CH
3COOH）、水和氯化钠．以上涉及的物质中共有
种元素．其中醋酸中碳元素与氧元素的质量比为
，1个醋酸分子中含有氢原子的个数为
，氯化钠是由阴离子和阳离子结合成的，其中阳离子符号为
．
（2）根据右侧的原子结构示意图判断，该元素的原子的核电荷数为
，
在化学反应中这种原子容易得
个电子，形成氯离子．
（3）根据下表中元素和根的化合价，写出下列物质的化学式．
| 元素和根的符号 | Fe | O | CO3 |
| 化合价 | +3 | -2 | -2 |
氧化铁
，碳酸钠
．
（4）在描述水的组成和结构时，可以表述为：①水是由氢元素和氧元素组成的；②水是由大量的水分子构成的；③每1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的．
分析上述三句话，可以得出结论：物质的宏观组成对应的是
，物质的微观结构对应的是
．
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