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厨房里的下列变化，属于物理变化的是（ ） A．煤燃烧 B．刀生锈 C．菜腐烂 D...
厨房里的下列变化，属于物理变化的是（ ）
A．煤燃烧
B．刀生锈
C．菜腐烂
D．水蒸发
考点分析：
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称取碳酸钙200克，高温煅烧完全反应后．求：
（1）生成氧化钙的质量．
（2）得到的二氧化碳气体在标准状况下的体积．
（标准状况下二氧化碳的密度约为2.0g/L）
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某研究性学习小组的同学欲利用下列装置（如图）探究绿色植物呼吸过程中是否有CO
2气体产生，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题．
（1）【提出假设】：绿色植物在呼吸过程中有CO
2气体产生．
（2）【设计方案】：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程产生的气体．光叶绿体
（3）【查阅资料】：①绿色植物光合作的过程：二氧化碳+水→有机物+氧气
酶②绿色植物呼吸作用过程：有机物+氧气→二氧化碳+水
（4）【进行试验】：
| 操作步骤 | 简答 |
①将各装置按上图
所示连接好并装入化学试剂．
C中放入绿色植物 | ①A装置的作用是______
②B装置的作用是______
③C处玻璃罩不能透光的原因是______ |
②往A的导管口缓缓连续
鼓入空气一段时间 | ④A装置中应观察到的现象是______
有关反应的化学方程式为______
⑤D装置中应观察到的现象是______ |
（5）【结论与反思】：①能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象是______
和______．
②如果该研究性学习小组探究的结论不正确，原因是多方面的．请你从实验条件控制上找出可能的两个原因：一是______；二是______．
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实验室开放日，小薇与小娜、小佳、小华、小丽等同学来到实验室，看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，他们决定对“固体与液体”之间的反应进行一系列探究．
（1）小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体，对气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想，小佳同学的猜想可能是①CO
2；②H
2；③…
（2）小薇想设计一个实验证明小佳同学猜想①是正确的，实验设计如下：
（3）小华想用右上图给定的收集装置收集一瓶小佳同学猜想②中的气体，则气体由______（填a或b）端进入．
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某校探究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量有什么不同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如下图所示．
请你根据图示回答：
| 探究内容 | 实验方法 | 判断依据 |
| ①二氧化碳含量是否相同 | | |
| ②氧气含量是否相同 | | |
| ③水含量是否相同 | | |
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今有A、B、C、D、E五种装置如图所示
按下列要求回答问题（所选装置用其代号字母表示）
（1）实验室用高锰酸钾的加热分解来制取氧气时，发生装置选用
，收集装置选用
，该装置制取氧气的化学方程式为
．
（2）实验室用大理石和稀盐酸来制取二氧化碳时，发生装置选用
，收集装置选用
，该制取二氧化碳的化学方程式为
．
（3）硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水，可形成一种酸溶液--氢硫酸．实验室用硫化亚铁跟稀硫酸反应制取硫化氢气体．试回答：
①硫化氢气体具有臭鸡蛋气味，这是硫化氢的
（填“物理”或“化学”）性质．
②硫化氢的水溶液能使石蕊试液变
色．
③实验室制取H
2S气体时，发生装置应选用
，收集装置应选用
（填仪器编号）．
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