某校化学研究性学习小组共同探究制取气体的原理、方法及性质的有关实验．
（1）甲同学将所学气体制取的知识整理如下，请你帮助他完成相关内容．
①写出图中有标号仪器的名称：a______．
②用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是______（填序号，下同），可选用C装置收集氧气，其原因是______．
③反应结束后，欲将二氧化锰回收再利用应进行的主要操作是______．
④实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH
3），应选择的发生装置是______．
（2）乙同学设计的实验装置（如右下图），既可用于制取气体，又可用于探究物质性质．
①当打开K
1、关闭K
2时，利用I、Ⅱ装置可进行的实验是______（填序号）．
a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳b．锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K
2、关闭K
1，利用I、Ⅲ装置可以检验生成的二氧化碳，反应的化学方程式为______；若要证明二氧化碳与水发生反应，烧杯中应放入的试剂是______．
考点分析：
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用化学方程式表示下列变化：
（1）铁丝在氧气中燃烧
，属于
反应类型；
（2）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气
，属于
反应类型，其中二氧化锰的作用
；
（3）澄清石灰水变浑浊
．
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某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾．就此事件回答下列问题：
（1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是
．
（2）该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是
．
（3）同寝室同学惊醒后，一边拨打“l l 9”，一边采取了下列自救措施，其中正确的是
（填序号）．
A．用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离
B．跳楼逃生
C．藏在桌子底下等待救援
（4）消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，水灭火的原理是
．
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目前二氧化碳在空气中的含量已经超出了0.03%，这是导致温室效应的主要原因之一，所以人们一方面想限制其排放量，另一方面又想对它进行再利用．
（1）空气中二氧化碳含量的增加，主要来源于化石燃料的燃烧，化石燃料包括煤、天然气和
．
（2）超临界流体（一种介于气态和液态之间的状态）CO
2是目前应用最广的超临界流体，可用作某些物质的溶剂，以替代一些对环境和健康带来危害的有机溶剂．下列关于超临界流体CO
2的说法中，正确的是
（填序号）．
A．超临界流体CO
2与干冰的化学组成不同
B．超临界流体CO
2与二氧化碳气体的密度不同
C．超临界流体CO
2替代有机溶剂可以减少对空气的污染
D．超临界流体CO
2的物理性质与二氧化碳气体有所不同
（3）自然界消耗二氧化碳的主要途径是植物的光合作用．植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖（C
6H
12O
6）和氧气，请将该反应配平（在方框内填上系数）．
CO
2+
H
2O
C
6H
12O
6+
O
2（4）高温、高压下以二氧化碳和氨气（NH
3）为原料能够合成尿素[CO（NH
2）
2]，同时有水生成，这也是固定和利用二氧化碳的成功范例．请写出该反应的化学方程式
．
（5）大气中二氧化碳的含量增多，会产生温室效应，导致全球变暖，若继续增加二氧化碳的含量，后果不堪设想．为了缓解大气中的CO
2含量的增加，以下建议可行的是
（填字母）．
A．开发太阳能、水能、风能、地热能等新型能源
B．禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料
C．提倡植树造林，禁止乱砍滥伐
D．免赠贺卡；双面使用纸张．
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如图所示，A瓶盛有澄清的石灰水，B瓶盛有紫色石蕊试液，C杯有高低不同的燃着的蜡烛．回答下列问题：
（1）A处发生反应的化学方程式______；
（2）B处出现的现象是______；
（3）从C处出现的现象中你获得的信息是______（填写性质）．
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海水也是未来人类生活用水的重要来源．小明同学从水产市场带回一瓶浑浊的海水，准备与同学们一起对其进行净化．请你参入他们的实验并回答有关问题．
①他们在向水中加入明矾，搅拌静置后进行过滤，加入明矾的目的是
；
②过滤需要的主要仪器和用品有
；
③下列对过滤过程及结果描述正确的是
（填编号）．
A．此过程发生的是物理变化B．过滤是利用颗粒大小不同将混合物分离
C．过滤之后得到的“水”仍是咸的D．过滤之后得到的“水”可以饮用
④证明过滤之后得到的“水”中仍含有杂质的方法是
；
⑤小明想把海水制成蒸馏水，他应该进行的操作是
，一般不用蒸馏水作为饮用水的理由是
．
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