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某兴趣小组话动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究.探究过程中,大...
某兴趣小组话动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究.探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问.
[查阅资料]白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,…燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,可能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO
3).
[变流与讨论]白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进.
[改进与实验]同学们按改进后的图2装置进行实验.
请你帮助他们将下表补充完整.
现象 | 解释 |
a试管中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧. b试管中红磷没有燃烧. | b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是① ;② . |
[反思与评价]
(1)改进后的图2装置与图1装置比较,优点是
.
(2)小林同学指出图2装置仍有不足之处,并设计了图3装置,其中气球的作用是避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动.
[拓展与迁移]实验小结时,小朱同学说:“待a试管冷却后,如果将试管口紧贴水面(室温下).并取下橡皮塞,将看到液体进入试管.”这一说法得到大家的一致认同.
小晶问:“如果不考虑橡皮塞占试管的容积,进入a试管内液体的体积会是多少呢?大家讨论后,预测:接近试管容积的
;前提是
.
考点分析:
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某化学兴趣小组根据下图装置进行实验室制取气体的探究.(浓硫酸能吸水可做干燥剂)
请你参与并回答:
(1)用高锰酸钾制氧气的符号表达式为
,用
和
装置组合进行实验,实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是
,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是
.
(2)若用石灰石固体和稀盐酸制取干燥的二氧化碳(已知二氧化碳能溶于水),应选择的装置组合为B、F、E,制二氧化碳的符号表达式为
,检验二氧化碳的符号表达式为
(3)实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体.甲烷的密度比空气小,不溶于水.选用
装置制甲烷,收集气体时可选用
或
.
(4)若直接用图1装置收集上面两种气体,氧气由
进入,甲烷由
进入,若再将该装置中装满水,可用于收集氧气,由
进入.
(不改变装置方向)
(5)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如下:
要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是
(选填“甲”或“乙”);若用丙装置干燥生成的氧气,丙中盛放的液体试剂是浓硫酸,气体应从
端导入.
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学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后,再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
(1)[问题]Al
2O
3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢
(2)[猜想]Al
2O
3能作过氧化氢分解的催化剂.
(3)[实验验证]
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
实验一 | ______ | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液不分解 |
实验一 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3 ;,然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 | ______ |
(4)[结论]Al
2O
3能加快过氧化氢的分解速率,故Al
2O
3能作过氧化氢分解的催化剂.
(5)[讨论与反思]经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明Al
2O
3能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:
实验三:
[实验目的]探究______
[实验步骤]①准确称量Al
2O
3(少量)的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,______,称量;④对比反应前后Al
2O
3的质量.
[讨论]如果Al
2O
3在反应前后质量不变,则说明Al
2O
3可以作过氧化氢分解的催化剂.
(6)但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究______.
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由Na
2S、Na
2SO
4组成的混合物,测得钠的质量分数为46%.则氧的质量分数为
.
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当氧气充足时,可燃物完全燃烧,燃烧得快,放出的热量多;写出碳在氧气充足时燃烧的符号表达式
;
当氧气不充足时,可燃物不完全燃烧,燃烧得慢,放出的热量少;写出碳在氧气不充足时燃烧的符号表达式
.
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用化学用语填空:寻找规律,在横线上填上相应的化学式:
氯元素常见的化合价有-1、+1、+3、+5、十7,下面五种物质都是含氯元素的酸.HC1O
4(高氯酸)、
(氯酸)、HC1O
2(亚氯酸)、HC1O(次氯酸)、
(氢氯酸;又称盐酸).
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