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山西云岗石窟有很多佛像雕刻，原本栩栩如生的雕像已经变得模糊不清，有的表面还出现了...
山西云岗石窟有很多佛像雕刻，原本栩栩如生的雕像已经变得模糊不清，有的表面还出现了斑点，造成这种现象的原因之一是酸雨．下列气体中能形成酸雨的是（）
A．O2
B．CO
C．SO2
D．N2
考点分析：
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下列符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是（ ）
A．H
2B．O
C．C
60D．Cu
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城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水．下列过程属于化学变化的是（ ）
A．取水
B．过滤
C．吸附
D．消毒
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某兴趣小组话动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．
[查阅资料]白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO
3）．
[变流与讨论]白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
[改进与实验]同学们按改进后的图2装置进行实验．
请你帮助他们将下表补充完整．
| 现象 | 解释 |
a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧．
b试管中红磷没有燃烧． | b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是① ；② ． |
[反思与评价]
（1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是
．
（2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动．
[拓展与迁移]实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下）．并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．
小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？大家讨论后，预测：接近试管容积的
；前提是
．
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某化学兴趣小组根据下图装置进行实验室制取气体的探究．（浓硫酸能吸水可做干燥剂）
请你参与并回答：
（1）用高锰酸钾制氧气的符号表达式为
，用
和
装置组合进行实验，实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是
，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是
．
（2）若用石灰石固体和稀盐酸制取干燥的二氧化碳（已知二氧化碳能溶于水），应选择的装置组合为B、F、E，制二氧化碳的符号表达式为
，检验二氧化碳的符号表达式为
（3）实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体．甲烷的密度比空气小，不溶于水．选用
装置制甲烷，收集气体时可选用
或
．
（4）若直接用图1装置收集上面两种气体，氧气由
进入，甲烷由
进入，若再将该装置中装满水，可用于收集氧气，由
进入．
（不改变装置方向）
（5）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：
要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是
（选填“甲”或“乙”）；若用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是浓硫酸，气体应从
端导入．
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学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
（1）[问题]Al
2O
3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢
（2）[猜想]Al
2O
3能作过氧化氢分解的催化剂．
（3）[实验验证]
| | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 实验一 | ______ | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液不分解 |
| 实验一 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3 ；，然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 | ______ |
（4）[结论]Al
2O
3能加快过氧化氢的分解速率，故Al
2O
3能作过氧化氢分解的催化剂．
（5）[讨论与反思]经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al
2O
3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：
[实验目的]探究______
[实验步骤]①准确称量Al
2O
3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，______，称量；④对比反应前后Al
2O
3的质量．
[讨论]如果Al
2O
3在反应前后质量不变，则说明Al
2O
3可以作过氧化氢分解的催化剂．
（6）但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究______．
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