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在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式. (1)...

在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式.
(1)用化学符号填空:①4个铁离子______;②硫酸铵中硫元素的化合价为+6价______
(2)某化学反应的微观模拟图如下:(manfen5.com 满分网表示氧原子manfen5.com 满分网表示碳原子manfen5.com 满分网表示氢原子)
manfen5.com 满分网请写出该微观模拟图所表示的化学方程式______ CO2+2H2O
(1)本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义; (2)根据结构示意图表示出化学反应方程式 【解析】 (1)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.每个铁离子带3个单元位的正电荷,所以表示为:Fe3+;要表示多个离子则在离子的符号前面加上相应的数字,故4个铁离子表示为:4Fe3+; 元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以硫酸铵中硫元素的化合价为+6价可表示为:(NH4)2O4; (2)根据结构示意图写出化学式,然后根据质量守恒定律中反应前后原子的个数不变,在相应化学式前面加上数字配平即可.根据微观示意图可知:反应物是CH4和O2 ,产物是CO2和H2O,反应条件是点燃,经配平后的方程式为:CH4+2O2 CO2+2H2O. 故答案为:(1)①4Fe3+   ②(NH4)2O4      (2)CH4+2O2 CO2+2H2O
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考点分析:
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下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是( )
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A.向一定量的稀盐酸中不断加水稀释
B.向接近饱和的食盐水中不断加入氯化钠固体
C.高温煅烧石灰石
D.向两份相同质量的、相同溶质质量分数的稀盐酸中分别加入过量的锌和铁
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下列是某化学兴趣小组对该次活动设计的4个实验方案,其中方案一、方案二都合理的是( )
选项ABCD
实验目的证明醋酸溶液呈酸性检验氯离子除去氯化钠溶液中的硫酸钠检验长期露置的氢氧化钠溶液是否变质
方案一滴加几滴酚酞溶液观察是否变红先加硝酸银溶液,再滴加稀硝酸加入适量的硝酸钡溶液,过滤加稀盐酸
方案二用pH试纸检验溶液的pH先加硝酸银溶液,再滴加稀盐酸加入适量的氯化钡溶液,过滤加澄清石灰水

A.A
B.B
C.C
D.D
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除去下列物质中的少量杂质,所选用的实剂和方法均正确的是( )
选项物质(括号内为杂质)试剂操作方法
ACO2(CO)足量O2点燃
BCaO(CaCO3适量稀盐酸蒸发、结晶
C硝酸钠溶液(硫酸钠)适量硝酸钡溶液过滤
DCuO粉末(C粉)适量稀盐酸过滤

A.A
B.B
C.C
D.D
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下列有关分子的知识,正确的是( )
A.水变为水蒸气,说明分子受热变大
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无铅汽油一般是加入甲基叔丁基醚【CH3OC(CH33】作为高辛烷值组分.下列关于甲基叔丁基醚叙述错误的是( )
A.甲基叔丁基醚属于有机物
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