满分5 >
初中化学试题 >
某小组同学在协助老师整理化学试剂时,发现一瓶标签残缺的无色液体(如图)(温馨提示...
某小组同学在协助老师整理化学试剂时,发现一瓶标签残缺的无色液体(如图)(温馨提示:标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数).他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣,于是进行了如下探究.
【大胆猜想】猜想一:水 猜想二:稀硫酸 猜想三:过氧化氢溶液
小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析,他们一致认为猜想一不合理.理由是
.
【设计方案】同学们结合所学知识设计出如下探究方案:
向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体,并将带火星的木条放在试管口.
【实验与事实】按上述方案进行实验,发现有大量气泡产生,带火星的木条复燃.
【结论与解释】(1)以上事实证明猜想
是正确的;
(2)产生气体的反应可用化学方程式表示为
.
【反思与评价】(1)在实验中,某同学提出应该先将气体收集,然后用带火星的木条检验,你认为
(填“有”或“没有”)必要.
(2)为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况,在倾倒液体时应注意
.
【拓展与迁移】根据探究结果,重新贴好标签.标签上化学式中氧元素的化合价为
价(已知氢元素显+1价).
考点分析:
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某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究,请按要求回答:
(1)写出图中标有①、②的仪器名称:①______②______.
(2)小强想用高锰酸钾制取纯净的氧气,他应选择上述装置中的______和______(填字母)进行组装.你认为A装置中还缺少______.该反应的化学方程式为______ K
2MnO
4+MnO
2+O
2↑,
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小婧同学学习化学后知道,镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体.但她在空气中点燃镁条时,却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体.
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体?
[查阅资料]小婧查阅资料,记录了下列几种物质的颜色:
物 质 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
颜 色 | 白色 | 白色 | 淡黄色 | 白色 | 白色 | 白色 |
其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色,理由是______;
[提出猜想]分析资料,小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的______反应生成的;
[实验探究川、婧设计实验证实了自己的猜想,她的方案可能______;
[实验结论]根据小婧的实验结果,写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式:______ 2MgO
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毕业联欢会上,小明表演了一个小魔术:将一根铜丝绕成线圈,罩在蜡烛火焰上(如图所示),观察到火焰立即熄灭;如果将铜圈加热后罩在蜡烛火焰上,观察到蜡烛照常燃烧.请你分析产生上述现象的原因:______.
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已知A为黑色粉末,B为单质,D为红色单质.A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系下图所示.
请回答:
(1)写出下列物质的化学式:A:
C:
;
(2)写一种由B元素组成的单质的名称:
;
(3)反应①的化学方程式为
;该反应的基本类型是:(
).(填①分解反应 ②化合反应 ③置换反应)
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开展污染源普查是了解环境状况的重要手段,沙洋县积极参加了全国第一次污染源普查工作.
(1)普查对象为工业污染源、农业污染源和
污染源及集中式污染治理措施等;
(2)为改善汉江的水体质量,防止水的污染,你能够做些什么?(回答一点):
.
(3)最近,国务院颁布了“节能减排”方案,作为中学生,我们应该有节能的意识,从身边的小事做起.请你提出一条具体的节能建议
.
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