养成在家随手关灯的好习惯，每户每年可节电约4.9度，相应减排二氧化碳4700g．如果全国3.9亿户家庭都能做到，那么每年全国可节电约______亿度；你对节约用电提出的另一条合理建议是______．
考点分析：
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某学生学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，经查看发现已过期，但不知是否完全变质，于是他将该瓶双氧水带到学校，进行了如右图所示的探究．试回答：
（1）若实验过程中观察到试管内有大量______产生，且带火星的木条复燃，说明该瓶双氧水______完
全变质．试管内发生反应的文字表达式是______
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长期存放的浓氨水（氨气溶于水形成的溶液），如果密封性不好，试剂瓶内的液体体积会慢慢地减小了．
【提出问题】瓶内液体体积慢慢减小的主要原因是什么？
【提出猜想】构成浓氨水的粒子扩散到空气中去了．
【查阅资料】无色酚酞溶液在碱性溶液中变红色，在中性溶液或酸性溶液中不变色．
【设计方案 进行实验】
（1）取少量无色氨水和水分别装入两支试管中，然后分别滴加几滴无色酚酞试液，观察到装有氨水的试管内的液体变成红色，说明氨水显______性；装水的试管内的液体不变色，说明水______；
（2）化学兴趣小组的同学设计了如下图所示的实验．请据图填写实验报告：
| 实验现象 | 结论 |
烧杯B：______；
烧杯D：______； | 该实验说明分子具有的性质是：
______． |
【反思与应用】
（1）设计如图乙所示对比实验的作用是______．
（2）分子性质的相关知识可解释日常生活中许多常见的现象．请你列举日常生活中的一个事例，来说明分子具有的另一点性质：______．
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如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答问题．（以下所选装置均填装置序号）
（1）写出指定仪器的名称①______；②______．
（2）如果用过氧化氢溶液同二氧化锰混合制氧气，要得到平稳的氧气流，应选用的气体发生装置是______；
（3）用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，应选用的装置组合为______或______，反应的化学符号表达式为______ 2KCl+3O
2↑
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科学研究表明：同一种元素的原子中其质子数都相同，但中子数却不一定相同．碳元素中就有三种这样的原子，质子数、中子数分别为6、6；6、7；6、8，分别记作为C-12、C-13、C-14原子．
（1）C-12与C-13的化学性质______（填“相同”或“不相同”）；
（2）画出C-14的原子结构示意图______；
（3）如果C-14与O原子结合成CO
2，则这种CO
2的相对分子质量是______．
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小明同学收集好一瓶氧气，正准备用带火星的木条验证时，不小心把集气瓶碰倒了．他赶快将集气瓶扶起，将带火星的木条伸入集气瓶中，发现带火星的木条仍然可以复燃．氧气的浓度与木条复燃的剧烈程度关系如何？小明取四个相同并标有刻度的集气瓶做了如下测试，记录如下：
集气瓶
编号 | 收集前瓶中的水占集气瓶的体积 | 用排水集气法分别排去四个集气瓶中的水后，
将带火星的木条伸入各集气瓶中，观察到的现象 |
| A |  | 木条不复燃 |
| B |  | 木条复燃 |
| C |  | ______ |
| D |  | 木条复燃，且木条燃烧的剧烈程度大于B |
（1）在上表中填写将带火星的木条伸入C瓶中，观察到的现象．
（2）带火星的木条在集气瓶______（选填集气瓶编号）复燃现象最明显；由此推出氧气的浓度与木条复燃剧烈程度的关系是______．
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