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小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”,他联想到在化...
小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”,他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气,他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室,在老师的指导下和同学们一起做了如下实验.
【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效.
(1)实验过程
①在试管中加入5mL“双氧水”,把带火星的木条伸入试管中,发现木条未复燃;
②用酒精灯给上述试管加热,液体中有气泡产生,把带火星的木条伸入试管中,发现木条仍未复燃;
③如右图装置进行操作,带火星的木条复燃,水槽中冰水所起的作用是______.
(2)实验结论:______.
【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用,该物质在反应前后质量是否发生变化.
(1)实验原理
写出化学反应的方程式______ 2H
2O+O
2↑
考点分析:
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小赢同学发现木炭在空气中燃烧发红光,而在氧气中燃烧发白光,我认为可能的原因是______.
我也能设计如下实验验证.
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
______ | ______ | ______ |
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实验室常用下列装置制取气体,我能根据所学知识回答下列问题.
(1)仪器①的名称是______.
(2)用A、B装置制取氧气的反应的文字表达式和化学式分别为______
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科学家用先进的科学仪器不仅能够直接观察到一些分子和原子,还能移动原子.
(1)有人说:“要计算每一勺水里的分子的数量,就像用勺子计算大西洋的水一样.”这句话说明分子具有的特征是______.
(2)如图所示,将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中,另取一个小烧杯C,加入约5mL浓氨水.用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯.
①请填写下表中的空白;
| 烧杯A | 烧杯B |
实验现象 | ______ | ______ |
解 释 | ______ | (此处不必填写) |
②B烧杯在实验中是不可缺少的,它体现了一种科学实验的方法,这种方法是______
(3)在课堂上,魏老师取气密性良好的两支大小相同的医用注射器,将栓塞向外拉,分别吸入等体积的空气和水,用手指顶住针筒末端的小孔,将栓塞慢慢推入(如图所示),发现盛空气的注射器容易被压缩,其原因是______.
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根据下图所示实验,并阅读小资料,回答下列问题.
(1)图1中反应的化学方程式为
,集气瓶中加入液体的作用是
.
(2)图2中的反应现象为
,集气瓶中加入的液体可能是
,其目的为
.
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下表是元素周期表中1-18号元素的排列情况.根据此表我对它进行探究:
(1)第16号元素的名称是
.通过对元素周期表的分析,我能得出的一条信息是
.
(2)第16号元素属于
元素(填“金属”或“非金属”),它的原子在化学反应中容易
电子(填“得”或“失”),它的离子符号为
.
(3)研究表明:在同一周期中,从左到右,原子失去电子的能力逐渐减弱,得到电子的能力逐渐增强.由此推断:第二周期中得电子能力最强的是
原子;失电子能力最强的是
原子,具有稳定结构的是
原子.
(4)某元素的原子结构示意图为
,则它位于元素周期表中的第
周期,该元素的化学性质与上表中第
族元素的化学性质相似.
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