通过一段时间的学习,我们亲身体验了一系列的探究实验,感受到化学的无穷魅力.在比较人体吸入的空气和呼出的气体的时候,比较两种气体中氧气含量多少的操作方法是______,实验现象及结论______.
该实验的探究方法是比较法.同学小妍对这个实验进行反思,她认为只要做上述一个实验就可同时得出两种气体中二氧化碳含量多少的结论,没必要再做其它实验证明.你认同她的观点吗?若不认同,你的理由是______.(若认同则不填)
考点分析:
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某化学兴趣小组的同学利用下图实验装置进行实验室制取气体的探究.
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请你参与探究,并回答下列问题:
(1)某同学用氯酸钾和二氧化锰制取并收集一瓶氧气,可选用的装置组合是(填装置的序号,下同)______,写出反应的符号表达式______
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如图为电解水的装置,根据观察到的实验现象回答:
通电后两电极上均出现______,并汇集到试管的上端.B电极为电源的______极,D管中的气体能______发出______是______.
由此说明水是由______和______组成的______ (填“单质”或“化合物”)
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有A、B、C、D四种元素,A元素是地壳中含量最多的金属元素,B是空气中含量占第二位的元素,C元素的单质是同条件下最轻的气体,D元素的原子失去一个电子后和氖原子电子层结构相同,则A元素的名称是______,B元素组成的单质的化学式为______,C元素的单质在氧气中燃烧的化学反应符号表达式为______
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请在下列(1)(2)两小题中任选一题,若两题都作答则以第(1)小题计分.
(1)用分子的观点解释:纯净物和混合物有什么不同.
(2)有一瓶无色的气体,可能是氧气或二氧化碳中的一种,请你设计方案鉴别并写出现象和结论.
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课堂上,老师给出了A、B、C、D四种粒子的结构示意图(如图所示),同学们畅所欲言,纷纷发表了自己的看法.下面列举了四位同学的观点:
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①______同学的观点不正确,其理由是______.
②上述粒子在化学反应中,容易失去电子的是(填序号)______.
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