实验室要配制100g溶质质量分数为10%的蔗糖溶液，现有以下物质供你选择使用：足量的蔗糖固体、足量的蒸馏水、50g溶质质量分数为20%的蔗糖溶液．
（1）请你设计出两种配制方案，填入下表中．
（2）从操作方法简便上看，你设计的两种方案中，第______种方案更好．
考点分析：
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在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些．请你与小红一起探究，并回答相关问题．
[提出问题]食盐是否能延长蜡烛的燃烧时间
[猜想]一定量的食盐可以延长蜡烛的燃烧时间
[实验探究]
实验目的：探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响．
实验方案：取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间．
实验结果：
| 食盐质量（g） | | 0.1 | 0.5 | 0.7 | 0.9 | 1.0 |
| 燃烧时间（分钟） | 10 | 15 | 18 | 23 | 25 | 27 |
| 燃烧稳定性 | 正常 | 正常 | 正常 | 正常 | 易灭 | 极易灭 |
实验结论：从所得实验结果可初步分析出两点结论：
（1）______；
（2）______．
实验反思：
（1）此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如（至少写出一点）：______．
（2）你认为此实验结果有什么实际应用价值：______．
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为监测某厂排放的污水中银离子的含量，需配制50g质量分数为5%的氯化钠溶液．如图是某同学配制溶液的操作过程：
请你帮助解决以下问题：（注：有些空白填“变大”“变小”“不变”）
（1）图示的操作中，______操作有错误，改正方法是______．
（2）若其它操作均正确，量取水时仰视读数，则所配溶液的溶质质量分数______．
（3）若在进行F操作时，有少量溶液洒落，则所配溶液的溶质质量分数______．
（4）E操作的作用是______．
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善于观察事物，开展科学探究是学习化学的重要学习方法．小张同学对平日学习中使用白纸的成分产生了兴趣，展开了探究．
提出问题：白纸的组成成分中含有什么元素？
进行猜想：白纸的组成中可能含有碳元素和氢元素．
实验探究：请你把小张同学设计验证猜想的实验方案填入下表．
实验用品：火柴、干燥的白纸、光洁干燥的小烧杯、澄清石灰水
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分析与归纳是化学学习中重要的思想方法，小明同学在学习了物质的分类知识后，从宏观上得出了如图所示的知识结构：
请你参照它的做法，从微观上把构成物质的微粒之间的关系总结出来．
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前些日子的一场大雪，给市民出行带来诸多不变，在除雪过程中，融雪剂发挥了很大的作用．某公司生产的融雪剂是由氯化镁、氯化钠、硝酸钠混和而成．请你解释融雪剂除雪的原理．
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