实验室用高锰酸钾制取氧气时：
（1）检查装置气密性：塞紧导管，先将______再______．若观察到______，说明装置不漏气．
（2）添加药品后，在试管口塞一团棉花的作用是______．
（3）在铁架台上固定试管时，试管口为什么要略向下倾斜？______．
（4）加热高锰酸钾后，导管口刚有气泡冒出时，能不能立即收集？______．因为：______、______．
（5）当出现______的现象说明集气瓶已经收集满氧气．
（6）实验完成后，应先将______再______，防止______．
考点分析：
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小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 |
| 结论 | 总结 |
| 实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是______．
反应的化学方程式为：
______． | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | ______ |
| 实验三 | ______ | ______ | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是______．
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：______；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：______．
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如果在学习第一单元时就开始记元素符号或物质的化学式，会为后面学习带来很大的好处哟!试着写出下列元素的符号或物质的化学式．
汞
氢
二氧化碳
氧化汞
氧气
水
．
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写出下列反应的文字表达式：
高锰酸钾制取氧气：
；
氯酸钾制取氧气：
；
过氧化氢制取氧气：
．
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根据下列图示装置回答下列问题：
（1）写出图中标有字母的仪器的名称：a
，b
，c
，d
；
（2）实验室欲用氯酸钾制取并收集氧气，应选用装置
． （填装置编号）．写出一种制取氧气的文字表达式
；
（3）如果选用的收集装置需要检验氧气是否已收集满，则应将带火星的木条放在
．
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（1）根据空气的成分填空：
①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有______；
②石灰水长期露置在空气中会出现白色固体，说明空气中含有______；
③夏天盛放冰棒的杯子外壁附有水珠，说明空气中含有______；
（2）已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用右图装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答两点）：______．
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