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下列变化过程中有新物质生成的是( ) A. 镁带燃烧 B. 火柴梗被折断 C. ...
下列变化过程中有新物质生成的是( )
A.
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镁带燃烧
B.
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火柴梗被折断
C.
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干冰升华
D.
玻璃碎了
考点分析:
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将燃着木条插入盛下列气体瓶中,会燃烧更旺的是( )
A.空气
B.氮气
C.氧气
D.二氧化碳
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下列自然现象属于化学变化的是( )
A.海水蒸发
B.冰雪融化
C.动植物腐败
D.灯泡通电发光
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实验室用高锰酸钾制取氧气时:
(1)检查装置气密性:塞紧导管,先将______再______.若观察到______,说明装置不漏气.
(2)添加药品后,在试管口塞一团棉花的作用是______.
(3)在铁架台上固定试管时,试管口为什么要略向下倾斜?______.
(4)加热高锰酸钾后,导管口刚有气泡冒出时,能不能立即收集?______.因为:______、______.
(5)当出现______的现象说明集气瓶已经收集满氧气.
(6)实验完成后,应先将______再______,防止______.
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小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题.她设计并完成了下表所示的探究实验:
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 |
结论 | 总结 |
实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是______. 反应的化学方程式为: ______. | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | ______ |
实验三 | ______ | ______ | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格.
(2)在小丽的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是______.
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:______;
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验.接下来的实验操作、现象和结论是:______.
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如果在学习第一单元时就开始记元素符号或物质的化学式,会为后面学习带来很大的好处哟!试着写出下列元素的符号或物质的化学式.
汞
氢
二氧化碳
氧化汞
氧气
水
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