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下图是利用CO、CO2混合气体中的CO还原CuO的实验示意图. (1)仪器a的名...

下图是利用CO、CO2混合气体中的CO还原CuO的实验示意图.
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(1)仪器a的名称是______.乙装置中应该用酒精灯的______焰加热.
(2)写出甲中反应的化学方程式:______
乙装置的仪器b中黑色粉末变红时发生反应的化学方程式:______
.Cu+CO2
根据一氧化碳还原氧化铜,生成红色铜单质和二氧化碳.二氧化碳与碱反应生成盐和水,二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙沉淀,使石灰水变浑浊.一氧化碳有毒,不溶于水,可燃,装置中缺少对尾气一氧化碳的处理.回收甲装置中的NaOH固体,实际就是先除去其中的Na2CO3杂质,再结晶出NaOH,由资料所示不同温度下NaOH的溶解度可见,其溶解度受温度影响较大,故可采用加热后降温结晶. 【解析】 (1)酒精灯火焰分外焰、内焰和焰心,而外焰温度最高,故答案为:铁架台;外    (2)二氧化碳与碱反应生成盐和水,一氧化碳还原氧化铜,生成红色铜单质和二氧化碳,故答案为:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;  CuO+COCu+CO2   (3)二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙沉淀,使石灰水变浑浊,故答案为:澄清石灰水变浑浊   (4)一氧化碳有毒,不溶于水,可燃,装置中缺少对尾气一氧化碳的处理,故答案为:缺少尾气处理装置   (5)要从甲装置的混合溶液中回收得到较纯净的NaOH固体,要先除去其中的Na2CO3杂质,用Ca(OH)2与Na2CO3反应生成沉淀碳酸钙和氢氧化钠,过滤出沉淀,得到氢氧化钠溶液,由资料可得出氢氧化钠的溶解度受温度影响较大,可加热后再降温结晶,故答案为:Ca(OH)2;过滤;加热(蒸发);冷却(降温结晶)
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考点分析:
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请参与某学习小组进行研究性学习的过程,并协助完成相关任务:
【提出问题】在平时探讨酸的性质时,我们通常是讨论酸的水溶液.究竟水在酸显示酸的特性时扮演什么角色呢?
【确定研究对象以我们最熟知的盐酸(氯化氢的水溶液)和氯化氢进行探究.
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【设计与实验】(请完成下表)
实验内容实验现象解释与结论
测定导电性氯化氢的水溶液:导电性良好氯化氢的水溶液中有自由移动的离子
氯化氢的甲苯溶液:不导电氯化氢的甲苯溶液没有自由移动的离子
与镁作用氯化氢的水溶液:①______化学方程式:
______
氯化氢的甲苯溶液:没有明显现象氯化氢的甲苯溶液没有解离出氢离子
与固态碳酸钠作用氯化氢的水溶液:产生气泡化学方程式:
______
氯化氢的甲苯溶液:④______氯化氢的甲苯溶液没有解离出氢离子
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水对酸显现其酸性性质非常重要.还有哪些实例或实验也可以体现水对酸显现其酸性性质的重要性呢,是否没有水,酸就不能显现酸性性质呢?(此问不作答,请在今后的学习中继续关注.)
【拓展探究】该学习小组又尝试用图2所示装置进行氯化氢气体与氨气反应的实验探究,活塞K1、K2、K3、K4、K5均关闭(装置气密性好).  通过调节活塞开关,用排石蜡油的方法在B管中收集满了氨气,如通过调节活塞K1、K2,在干燥的A管中充满与大气压强相等的干燥氯化氢气体,其操作是 ⑥______.  在不用任何试剂的情况下,当看到 ⑦______现象时,说明A管中已收集满了氯化氢气体.打开K3,氯化氢气体与氨气发生化合反应,生成一种铵盐,写出反应的化学方程式:⑧______
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某同学模仿物理课上学到的“串联电路”,设计了如下气体制取与性质验证的组合实验.打开分液漏斗活塞后,A中出现大量气泡,B中白磷燃烧,C中液面下降,稀盐酸逐渐进入D中.请看图回答问题:
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(1)A中发生反应的化学方程式为______ 2H2O+O2查看答案
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B.90%
C.30%
D.10%
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下列操作可以达到实验目的是( )
A.用测定溶液pH的方法区别食盐水和蒸馏水
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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