科学探究．
【问题提出】植物的光合作用和呼吸作用同时进行，两者有何不同？
【实验设计】在一晴朗的早晨，选取大小相似的同种植物两盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水，然后把其中一盆用无色透明的塑料袋罩住，放在阳光下；另一盆则用黑色塑料袋罩住，放在阴暗处（如图）．
【实验现象】傍晚，在塑料袋上都剪一小口，并插入燃着的木条试验，发现A中木条比B中更亮；而A中的石灰水保持澄清，B中变浑浊．
【实验分析和结论】
（1）上述实验，设计者采用控制变量的研究方法，设计了一组______实验．
（2）A中木条燃烧更旺，说明A中______更多，从而说明在阳光照射下植物主要发生______作用．
（3）A中石灰水保持澄清，而B中变浑浊，说明B中______更多，从而说明在缺少光照条件下，植物主要发生______作用．
[反思拓展】
（1）植物的光合作用的原理可以表达为：水+二氧化碳太阳光叶绿体淀粉+氧气，其中淀粉由什么元素组成？根据化学反应前后______种类不变，可知淀粉一定含有______元素，可能含______ 元素．
（2）很多人喜欢在天刚蒙蒙亮时到茂密的林中进行晨练，请你结合该实验谈谈看法：______．
考点分析：
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实验室常用制取氧气的方法有：a．加热氯酸钾和二氧化锰粉末；b．加热高锰酸钾固体；c．用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H
2O
2）溶液分解产生氧气．其实验装置如图1所示．
（1）写出上图中指定仪器的名称：①______③______
（2）利用装置A制氧气，棉花团的作用是______；涉及其化学反应文字表达式为：______
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如图1空气中氧气含量的测定装置．试回答：
（1）盛在燃烧匙中的物质常用
，颜色为
，该物质燃烧现象是
．
（2）实验中，燃烧匙中的物质的质量太少，测得氧气的体积分
数会
（填“偏小”、“偏大”或“无影响”）；
（3）该实验中的止水夹应在什么时候打开
．
A．在燃烧匙伸入集气瓶前打开 B．在燃烧匙中火焰熄灭后马上打开
C．在实验结束装置冷却后打开
（4）在这个实验过程中，下图2能正确表示的广口瓶内气体体积变化情况的是
．
（5）燃烧后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气．请结合本实验推测氮气的物理性质和化学性质．
①物理性质：
； ②化学性质：
．
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下面是我们对学到的知识进行联系整理，请你在空白处填上适当的概念，使整个知识网络完整化．
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如果A、B两圆分别表示化合反应和氧化反应，请你根据两圆位置关系来回答下列问题：
（1）C表示有的化学反应既是化合反应又是
反应．
（2）请你写出一个属于A的化学变化的反应文字表达式
．
（3）“石蜡+氧气
水+二氧化碳”这个反应属于
（填A、B或C）．
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将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点．
（1）根据下表信息，完成表中空格：
| 化学符号 | 2H | | Mg2+ | |
| 符号的意义 | | 2个氮分子 | | 五氧化二磷中磷元素的化合价为+5价 |
（2）A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图如下所示：
①从微观角度看，A图表示：3
（填化学符号）
②从宏观角度看，图中表示混合物的是
，单质的是
，化合物的是
（填字母代号）．
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