空气中含量较多的甲、乙两种气体混合后通入澄清石灰水中，石灰水无明显变化；将灼热至发红光的黑色固体丁放到混合气体中，丁燃烧生成新的气体丙，丁熄灭后，测知甲气体已全部耗尽；往乙、丙混合气中加入澄清石灰水，石灰水变浑浊。已知乙气体约占空气体积的 4/5，则这些物质分别是：
（1）甲：_________；乙_________；丙：___________；丁：___________
（2）写出丁生成丙的反应符号表达式________________。
对于物质微观构成的了解，有助于对物质性质、用途的认识。
（1）如图是表示气体分子的示意图，图中
和
分别表示两种不同质子数的原子
①属于纯净物的有_________，②属于单质的_________，③属于混合物的有______
（2）用微粒的观点解释下列问题：
①保持水的化学性质的微粒是：___________
②用抹布擦过的黑板，一段时间后变干的原因___________
③一定量的水蒸气凝结成水时，体积变小的原因_______________
④电解水实验的微观实质：_________________
（3）某元素的原子结构示意图为
，X的数值为________，该元素属于_____________（金属、非金属、稀有气体）元素；元素的分类由_____决定。
某工业碳酸钠样品中混有少量氯化钠，为了测定样品的纯度，向12．0g样品中滴加稀盐酸至恰好完全反应，待二氧化碳气体不再放出后，去除溶液中的水分，最终得到13．1g氯化钠固体。试计算工业碳酸钠样品中Na2CO3的质量分数。（结果精确到0．1%）
航天工业上可采用氢氧化锂（LiOH）去除宇航服表面的二氧化碳，反应的化学方程式是2LiOH + CO2 = Li2CO3 +H2O。试计算要除去66 g 二氧化碳所需LiOH的质量。
某化学兴趣小组根据下列转化关系在实验室中模拟炼铁，并对产物成分进行探究。
（1）炼铁的原理是 （用化学方程式表示）。
（2）经初步分析得知，无色气体A不含有单质，黑色粉末B的成分是一种或两种单质。上述转化关系中，生成一氧化碳的化学方程式是 。
（3）甲、乙两个兴趣小组分别对无色气体A和黑色粉末B的成分进行探究。
【猜想与假设】
甲组在分析了炼铁的原理后，认为无色气体A中可能有CO2，也可能有未反应的 。
乙组认为黑色粉末的成分中存在以下两种情况：
假设一：只含有铁。假设二：含有 。
【实验探究】
为验证甲组的猜想，同学们按下图所示装置进行实验（箭头表示气体流向）。
Ⅰ澄清石灰水 Ⅱ浓硫酸 Ⅲ氧化铜粉末
上述实验装置Ⅱ中浓硫酸的作用是吸收水蒸气，装置Ⅰ的作用是 ，装置Ⅲ的作用是 。当看到Ⅰ中澄清石灰水变浑浊，Ⅲ中黑色固体变成红色后，可以确定无色气体A的成分是 。
为验证乙组中假设二是否成立，请你设计实验用物理和化学两种方法完成以下探究。
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实验方法 |
实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
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物理方法 |
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假设二成立 |
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化学方法 |
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假设二成立 |
【交流反思】针对甲组实验存在的缺陷，同学们一起进行了改进，解决了污染环境问题。
（1）图1所示装置中，容器Ⅰ、II体积相同，U形管内左右两侧液面相平，且装置气密性良好。实验时，打开分液漏斗旋塞，将液体同时滴入容器，滴加完毕后关闭旋塞。实验内容及相关现象如下表所示。
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实验 编号 |
容器Ⅰ |
分液漏斗Ⅰ |
容器Ⅱ |
分液漏斗Ⅱ |
红墨水液面位置 |
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a |
二氧化碳 (充满) |
10 mL澄清 石灰水 |
二氧化碳 (充满) |
10 mL水 |
[]左侧液面升高 右侧液面降低 |
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b |
二氧化碳 (充满) |
10 mL澄清 石灰水 |
二氧化碳 (充满) |
10 mLA溶液 |
左侧液面降低 右侧液面升高 |
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c |
0．65 g锌 |
15 mL盐酸 |
0.24g镁 |
15 mL盐酸 |
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实验a中，容器Ⅰ中的现象是________，容器Ⅱ中反应的化学方程式是 。
实验b中，根据红墨水液面位置，推测A溶液可能具有的性质是 。
实验c中，盐酸浓度相同且足量，产生气泡更剧烈的是容器________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）；反应结束并恢复至室温后，红墨水液面位置是________。
（2）图2所示装置中，容器III、IV体积相同，其中容器Ⅲ中放有植物油，U形管内左右两端红墨水液面相平。实验时分别向III、IV中加入形状和大小相同的铁片，迅速塞紧橡皮塞并放置一段时间。下列说法错误的是 （填字母序号）。
Ａ．植物油用于隔绝氧气和水
Ｂ．两支试管中的铁片均被腐蚀
Ｃ．Ｕ形管右侧液面降低左侧液面升高
Ｄ．Ｕ形管左侧液面降低右侧液面升高
