课外小组的同学用右图所示装置探究燃烧的条件。实验操作步骤如下：
①按如图所示组装仪器；
②向上推动注射器1的活塞至底部；
③向下推动注射器2的活塞至底部，白磷不燃烧；
④将装置倒置，……，白磷燃烧。
回答下列问题：
（1）步骤④中白磷燃烧的化学方程式为__________。
（2）步骤④的操作是__________。
（3）将步骤①与步骤④对比，得出的结论是__________。
为了探究金属的性质，同学们设计了如图所示的实验。
（1）实验一中发生反应的化学方程式为_________。
（2）用实验二证明Zn＞H＞Cu＞Ag，则溶液A和溶液B分别是__________。
根据下图所示实验回答问题：
（1）仪器a的名称是__________。
（2）装置A中发生反应的化学方程式为________。
（3）装置B中盛有用石蕊浸泡过的干燥纸花，观察到的现象是__________。
（4）C装置用于测定空气中氧气的含量，该实验中能使测量结果偏大的原因是_______（写出一条）。
由C、H、O、Cl、Na、Ca六种元素组成了甲、乙、丙、丁、戊、庚六种初中化学常见物质。关于这六种物质有下列描述：
（1）甲是一种气体，可做温室肥料，实验室制取甲时用到乙。甲的化学式为________。
（2）甲和丙的水溶液反应生成丁，此反应无明显现象。丙物质的俗称是__________。
（3）戊的水溶液与甲或丁溶液反应，因生成庚而浑浊。丁与戊反应的化学方程式为________。
（4）关于这六种物质，下列说法正确的是________(填字母序号)。
A．能使无色酚酞变红的有三种
B．乙物质不溶于水
C．戊可用做建筑材料
D．两两混合能反应但无明显现象的情况有两种
空气分离/烟气再循环技术能大幅降低CO2分离回收成本。其工业流程如下图所示：
回答下列问题：
（1） 设备1的作用是__________。
（2） 设备2中主要发生反应的化学方程式为__________。
（3） 该流程中被循环利用的物质是__________。
实验室废液是造成水资源污染的原因之一。课外小组的同学在探究金属的性质后对含有CuSO4、FeSO4、ZnSO4和H2SO4的废液进行处理，其简单流程如下：
回答下列问题：
（1） 步骤I中观察到的现象是_________。
（2） 步骤II中发生反应的化学方程式为________。
（3） 步骤III应进行的操作是________。
