研究性学习小组研究从空气中制取氮气，以下是他们设计的实验方案：（1）空气通过图...

研究性学习小组研究从空气中制取氮气，以下是他们设计的实验方案：

（1）空气通过图1装置可除去二氧化碳和水蒸气，空气应该从__________端通入（填“A”或“B”）。

（2）除去氧气：他们分别收集一瓶气体用图2装置进行除去氧气的燃烧实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用硫粉。你认为：不能选用__________ （填“红磷”或“硫粉”），原因是_______________________。不能选用的反应的符号表达式为（2分）____________________________。

（3）分析误差: 此法得到的氮气密度（标准状况下）与氮气的实际密度有误差。出现误差的可能原因（写两种，不考虑计算错误）：

① _____________________ ；② ____________________。

（1）B；（2）硫粉；硫燃烧生成二氧化硫气体，会使制得的氮气不纯净。S+O2SO2 （3）①二氧化碳（或水蒸汽、氧气）没有除尽；②稀有气体没有除去。【解析】试题分析：除杂时为了使试剂的作用重复，除杂彻底，气体应该从长管进短管出；验证空气中氧气的含量的原理是物质与氧气反应，不生成气体，使容器内气体的量减少，压强变小，水倒流；硫和氧气生成气体二氧化硫，故不能使用；此方法不能除掉二氧化碳、水蒸气、稀有气体等，因而除氧气后得到的氮气不纯；考点：空气中氧气含量的测定

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考点分析：

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如图是电解水实验一段时间后的情景图，据此回答下列问题。

（1）在实验前，为了增强水的导电性，在水中加入了氢氧化钠（其化学式为___________），反应后氢氧化钠并未减少，氢氧化钠是此反应的_________剂。

（2）根据右图中的实验现象可知，试管b与电源__________极相连。用燃着的木条检验试管a和b中的气体时，可以观察到的现象分别是_________________和_______________。

（3）电解水反应的符号表达式为____________________。该反应的基本类型为___________反应（填“化合”或“分解”）。

（4）电解水实验中a管与b管气体的理想体积比为2:1，但实验所得实际的体积比往往略大于2:1，你认为原因可能是（写一种）。

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氨水是氨气（化学式为NH3）溶于水后形成的，是一种常见的实验药品，它能使无色的酚酞溶液变成红色。

（1）氨气可以用氮气和氢气反应制得，反应的符号表达式为（不要求注明条件）．

（2）氨气溶于水产生了新物质，证明方案如下（请填写表中的空白）：

实验操作	实验现象及结论
将浸有酚酞溶液的滤纸干燥后，放入盛有干燥的氨气的集气瓶中。	无明显现象
_____________________，放入盛有干燥的氨气的集气瓶中。	_______________，说明氨气溶于水生成了新物质。