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水是人类最宝贵的自然资源,多一滴水,就可能多一条生命。 (1)我国规定水质必须在...

水是人类最宝贵的自然资源,多一滴水,就可能多一条生命。

(1)我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面,达标后方可成为生活饮用水。主要指标的要求为:

a.不得呈现异色  b.不得有异嗅异味  c.水应澄清透明  d.不得含有细菌和病毒

前两个指标可以利用           (填物质名称)的吸附作用而达到。

②自来水厂生产自来水的过程如下图所示:

由上图可知:净化水时,c、d两个指标可通过上图中的B、C、              (填字母序号)而达到。但自来水在饮用前,往往要煮沸,这不仅可以杀菌消毒,还可以                

(2)为了保护河里的水质,下列做法合理的是(填序号)                

A.抑制水中所有动、植物的生长    B.不任意排放工业废水

C.禁止使用农药和化肥            D.生活污水经过净化处理后再排放

(3)列举日常生活中节约用水的两种方法:①             ;②            

(4)小明利用图所示的装置探究水的组成。请回答:

①电解水时试管a中产生的气体为              

②通电一段时间后,试管a与试管b所收集到的气体体积之比约为              ,用文字表示该实验的化学反应                  ,该反应的基本类型是             反应。

③通过该实验小明得出了许多结论,请你说出一条结论               

(5)化肥施用不当是引起水源污染的原因之一,我们必须学会科学施肥的方法。某生产碳酸氢铵(NH4HCO3) 化肥的企业,作了一个如图所示的大型户外广告。

宇宙牌化肥――国际首创

主要成分:碳酸氢铵(NH4HCO3

含氮量居全球化肥之首:24%

净含量:50kg/袋

“宇宙”化肥有限责任公司出品

根据相关信息回答下列问题:

请你通过计算(写出计算过程)判断该广告是否属于虚假广告:

经过质量监督部门检测发现该化肥的含氮量为17.5%,则其中NH4HCO3的质量分数为          

 

(1)①活性炭②D;降低水的硬度 (2)BD(3)一水多用;随手关闭水笼头 (4)①氢气②2:1;H2OH2+O2;分解③水是由氢、氧两种元素组成 (5)①虚假②98.9% 【解析】 试题分析:可以利用活性炭的吸附作用而达到除去异味和颜色,净化水时,c、d两个指标可通过上图中的B、C、D而达到。但自来水在饮用前,往往要煮沸,这不仅可以杀菌消毒,还可以降低水的硬度。为了保护河里的水质,做法合理的是:不任意排放工业废水;合理使用农药和化肥,而不是禁止;生活污水经过净化处理后再排放;列举日常生活中节约用水的两种方法:一水多用 随手关闭水笼头。利用右图所示的装置探究水的组成。①电解水时试管a中产生的气体为氢气,异味过程中产生氢气的速度快。通电一段时间后,试管a与试管b所收集到的气体体积之比约为2:1,用文字表示该实验的化学反应水氢气+氧气,该反应的基本类型是分解反应。通过该实验得出了许多结论,结论可以是:水是由氢、氧两种元素组成。根据碳酸氢铵的化学式计算出其中氮元素的含量:14/(14+4+1+12+16×3)×100%=17.7% 纯碳酸氢铵的氮元素含量为17.7%,所以该广告属虚假广告。设其中NH4HCO3的质量分数为X,17.7%*X=17.5% 解得X=98.9%。 考点:水的净化 元素的质量的计算  
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考点分析:
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有三种常见的物质A、B和C,它们之间的相互转化关系如图所示。已知,A、C在常温常压下都是由两种相同的元素组成的无色液体,B是空气的组成成分之一。请按要求填空:

B的化学式             ,C的化学式              

 

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A、B……H八种物质,有下图所示关系:其中D能使带火星的木条复燃,H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变。试回答下列问题:

(1)写出物质的名称:C          、E           、F        

(2) B在中的作用是               

(3)写出反应②的化学反应文字表达式:                          

 

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某研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝燃烧没有火焰,蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。

(1)用文字表示铁丝在氧气中燃烧的化学反应:            

(2)探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?

点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示)。由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由             (填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。

(3)探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?

【查阅资料】

物质

熔点╱℃

沸点╱℃

燃烧时温度╱℃

石蜡

50~70

300~550

约600

1535

2750

约1800

97.8

883

约1400

由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其             (填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测:钠在燃烧时,              (填“有”或“没有”)火焰产生。

 

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下图是实验室制取气体的常用装置。

(1)有标号的仪器名称:①                  ,②                

(2)用文字表示高锰酸钾制取氧气的化学反应                   ;实验时应在试管口放一团棉花,其作用是                    

(3)小明同学若用排水法收集氧气,建议到                时再收集;实验结束时小明发现发生装置中的试管破裂了,请分析造成该实验事故的原因可能是:

                  ,②                  

(4)小华同学欲用图装置收集一瓶干燥的氧气,则气体应从           (选填“a”或“b”)口进入,并用              靠近另一导管口检验氧气是否收集满。

 

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(1)二氧化碳虽然只约占空气总体积的0.03%,但对动植物的生命活动起着极为重要的作用。自然界中二氧化碳的循环如下图甲所示,在x处合理的过程有:                      、腐烂等。

(2)图乙是证实植物进行光合作用的实验装置,在烧杯中装入大半杯水,放入一些金鱼藻,并通入一定量的二氧化碳,静置一段时间后,用漏斗罩住金鱼藻,然后将盛满水的试管倒置于漏斗上,过一会儿,试管内有许多气泡产生,管内液面下降。

根据这一实验,回答下列问题:

①通入二氧化碳的目的是                    

②当试管内的液面处于图示位置时,试管内的气体压强           外界大气压强(填“大于”、“等于”或“小于”)。

 

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