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市场销售的加铁酱油、加铁麦片、加碘食盐等物质中的铁和碘指的是 A. 原子 B. ...

市场销售的加铁酱油、加铁麦片、加碘食盐等物质中的铁和碘指的是

A. 原子    B. 分子

C. 元素    D. 单质

 

C 【解析】宏观物质的组成,用宏观概念元素来表示;物质的微观的构成,用微观粒子来表示;宏观概念元素只讲种类,不讲个数,加铁酱油、加铁麦片、加碘食盐等中的铁、碘不能以单质、分子、原子形式存在,而是指元素。 点睛: 了解元素要抓住这样几个关键词:(1)相同核电荷数(即核内质子数);(2)一类(即无数个,所以元素只能讲种类,不能讲个数);(3)原子(即元素的概念是建立在原子的基础上的);(4)总称(即元素是同类原子的集合体)。  
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考点分析:
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常见物质中属于纯净物的是

A. 纯碱    B. 天然气

C. 矿泉水    D. 食醋

 

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空气中含量最多的物质是

A. 氧气    B. 氮气

C. 水蒸气    D. 稀有气体

 

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某兴趣小组在实验室发现一瓶敞口久置的氢氧化钠固体。为测定氢氧化钠的变质情况,他们取9.3g变质的氢氧化钠样品于烧杯中,加人42.9 g水使其完全溶解,再向烧杯中滴加稀盐酸至过量。测得生成气体质量与所加稀盐酸质量关系如下图所示。

请计算:

(1)9.3g样品中碳酸钠的质量。

(2)B点时,烧杯内溶液的溶质质量分数。(计算结果精确至0.1%)

 

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实验室中瓶装浓硫酸的商标如图所示。

请根据相关信息计算:

(1)该瓶硫酸溶液的质量是____g;

(2)欲配制200g溶质质量分数为19.6%的稀硫酸,需这种浓硫酸_________mL(计算结果精确至0.1mL);

(3)写出该瓶浓硫酸中氢元素质量的计算式______________________

 

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实验课上学习小组的同学用碳酸钠溶液鉴别失去标签的稀硫酸、氢氧化钠溶液和氯化钡溶液。请你参与其中探究并填空:

(一)鉴别三种溶液

【进行实验】

 

实验操作

实验现象

实验结论

(1)

分别用A、B、C三支试管

取三种溶液各少量,然后再

各加入一定量的碳酸钠溶液

A中出现白色沉淀

B____________

C中_____________

A中的原溶液是氯化钡溶液

B中的原溶液是稀硫酸

C中的原溶液是氢氧化钠溶液

 

(二)探究废液的成分

上述实验结束后,该组同学将ABC三支试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中,看到废液浑浊,就对废液进行过滤,得到滤液①,几位同学对滤液①的成分又进行了探究。

【提出问题】滤液中除水外还含有哪些物质?

【猜想】小明同学从微粒角度分析,认为滤液中含有 Na+、Ba2+、H+、CO32-、Cl-、OH-、SO42-七种离子。

你认为最多可能含有________________________离子(填离子符号)。

【讨论】你认为小明同学的猜想合理吗?请说明理由。________________________________

【进行实验】

为确定滤液①的成分,同学们进一步做了如下实验探究:

 

实验操作

实验现象

实验分析

2

取少量滤液①于试管中,向其中加入足量的氯化钡溶液;

过滤,得沉淀和滤液②,向沉淀中加入足量稀硝酸。

产生白色沉淀

 

白色沉淀部分消失

根据实验现象可知,滤液①中含有______(填写溶质的化学式)

3

取少量滤液②于试管中,

_________________________                     

 

______

根据实验现象可知,滤液②中含有氢氧化钠

 

【实验结论】同学们通过分析推理,得出结论:滤液①中共含有______种溶质。

【实验反思】a.向滤液①中加入足量的氯化钡溶液的目的是_______________

b.从微粒角度思考滤液成分时,首先在分析可能存在的离子基础上,再考虑离子能否共存,即离子间是否能结合为____________________

 

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