化学研究性小组做酸碱中和实验。当小组的同学将稀盐酸滴入所配制的氢氧化钠溶液进行中和实验时，发现有气泡产生，小组同学产生质疑，要对这瓶变质的氢氧化钠固体进行探究。
（1）[分析] 氢氧化钠固体曝露在空气中不仅吸收，还可以与空气中二氧化碳反应而变质，写出该反应的化学方程式________________________________。
[猜想假设] 猜想一：该氢氧化钠样品部分变质。猜想二：该氢氧化钠样品全部变质。
（2）[设计方案]
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量固体于试管中加水溶解，滴入适量澄清石灰水 | 产生白色沉淀 | 猜想一正确 |
取上层清液放入另一只试管中，滴加酚酞溶液 | 溶液变红 |
同学们经过研讨，认为此方案不合理。方案不合理的原因____________________________。
（3）同学们重新设计了方案并进行了实验。
[实验探究]
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量固体放入试管中加水溶解，滴入足量的_______________________ 。 | 产生白色沉淀 | 猜想一正确 |
取上层清液放入另一只试管中，滴加酚酞溶液 | 溶液变红 |
（4）[继续探究] 同学们继续探究该氢氧化钠样品中碳酸钠的质量分数。利用以下装置进行了实验。
你认为他们需要测的数据是____________（填字母序号）。
a．固体样品的质量 b．碱石灰实验前后的质量
c．浓硫酸的质量 d．浓氢氧化钠溶液实验前后的质量
e．所用稀硫酸的质量
（5）[实验反思] 根据所得数据进行计算发现结果比实际值偏小，原因可能是____________。
结合图示实验装置，回答下列问题。
（1）图中a、b仪器的名称：a___________，b____________。
（2）利用注射器可以检查装置B的气密性。如下图所示，在锥形瓶内装适量的水，使长颈漏斗末端浸没在液面以下，将活塞缓慢往外拉，若观察到___________，则装置不漏气。
（3）请你写出实验室用A装置制氧气的化学反应方程式_________________，
如用D装置收集O2，则气体收集完毕时，应先__________________________。
（4）实验室用石灰石和稀盐酸反应制CO2的化学方程式是____________________，若用C装置代替B装置作为制取的发生装置，优点是______________（答出一点即可）。
（5）实验室制取二氧化碳时，如用E装置收集CO2，则气体应从______端通入（填“c”或“d”）。
写出下列错误操作可能造成的后果：
（1）加热高锰酸钾制氧气，试管口没放棉花____________________。
（2）用试管给固体加热时，试管口向上倾斜了__________________________。
（3）实验室使用大理石和浓盐酸制取二氧化碳_________________________。
（4）蒸发过程中没有用玻璃棒搅拌______________________________。
如图中都是初中化学常见物质，其中A、B为单质, B为黑色固体，甲、乙、丙、丁是化合物，甲和乙组成元素相同且通常为液态，丙和丁组成元素相同且通常为气态。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物或生成物已略去。
（1）写出下列物质的化学式：
甲 ________； 乙 ______； 丙_______；A__________。
（2）写出甲→A的化学方程式：________________________________。
一定条件下，物质A（
）与B（
）反应生成C（
），下图是其反应前后分子及其数目变化的微观示意图
和
表示两种质子数不同的原子）：
（1）按物质分类的方法，在A、B、C三种物质中，属于单质的是：_____________；
（2）该反应属于_______________基本反应类型。
保护环境提倡“低碳生活”，是我们共同关注的问题。
（1）目前有些城市的出租车已改用车用乙醇汽油作燃料，以减少对空气的污染。请写出：乙醇的俗名是_________；其燃烧的化学方程式______________________________。
（2）请你举一例在日常生活中符合“低碳生活”的做法____________________________。
