下列有关空气的说法正确的是
A. 空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气质量的
B. 空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气
C. 空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气的质量越好
D. 空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源
下列物质在盛有空气的密闭容器内燃烧后，将密闭容器冷却到室温，可以除去空气中的氧气，并且不会混入其他气体的是（ ）
A、木炭 B、硫粉 C、蜡烛 D、红磷
下列四项基本实验操作中，正确的是
A. A B. B C. C D. D
下列生活中的变化属于化学变化的是
A. 雪糕融化 B. 汽油挥发 C. 粮食酿酒 D. 矿石粉碎
空气中氧气含量测定的再认识。
【实验回顾】下图是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。
(1) 写出红磷燃烧的文字表达式_________________________。
(2) 实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内_____减小，烧杯中水倒吸到集气瓶。若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量。
【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测置结果与理论值误差较大。
【实验改进】
Ⅰ. 根据铁在空气中生锈的原理设计如下图实验装置，再次测定空气中氧气含量。装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈，通过铁生锈来消耗瓶中的氧气。
Ⅱ.测得实验数据如表
【交流表达】
(1)铁生锈过程发生复杂的缓慢氧化反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁，
完成该反应的文字表达式： 铁+ 水+_______= ______________。
(2)根据表4数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是___________(计算结果精确到0.1%)。
(3)从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是：
①____________________________________________________；
②____________________________________________________。
某老师探究“用过氧化氢溶液来制取氧气”实验中，
①、取少量过氧化氢溶液试管中，观察现象，没有发现明显的气泡，老师再将带火星的木条放入试管中，观察到的现象为：______________；原因是：_______________________。
②、课本中用_____（仪器名称）取少量二氧化锰直接加入上述盛有过氧化氢溶液的试管中，并将带火星的木条放入试管中，继续观察现象。
③、在上述②中观察到的实验现象为：⑴迅速产生大量气泡;⑵带火星的木条复燃。
从这个现象中可以看出二氧化锰的加入，该反应速率明显加快。小杨同学由此立刻得出结论：二氧化锰是过氧化氢溶液分解反应的催化剂。你认为马上得出这个结论是否妥当？：_____
（填“是”或“否”），理由：______________________________________________________。
④、在上述②中某位老师在演示该实验时，观察到产生了气泡，但是带火星的木条没有复燃，原因可能是：_____________________。针对以上原因请你能帮助老师想出改进的办法：____________________________________________________。
在上述②中的实验中小艳同学用手触摸试管外壁，感觉试管外壁变热，说明该反应是：________（填“吸热”或“放热”）；同时观察到试管内产生了大量的“白烟”，有同学认为是“白雾”，你认为是：________,根据以上的实验现象分析它产生的原因：________________________________________________。
