化学兴趣小组的同学通过查阅资料得知:过氧化氢分解除了二氧化锰作为催化剂,还可以用氧化铁、氧化铜等作为催化剂,于是他们开展了以下探究:
(探究(一))氧化铁能否做过氧化氢分解的催化剂?
项目 | 实验操作 | 实验现象 | 实验解释与结论 | |
解释 | 结论 | |||
实 验 一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是①_____ | 氧化铁是过氧化氢分解的催化剂 |
实 验 二 | 向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入氧化铁,伸入带火星的木条 | ②_____ | 氧化铁能加快过氧化氢的分解 |
(交流与反思)小岑同学认为仅由上述实验还不能得出表内的结论,他补充设计了两个方面的实验操作:第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是探究反应前后氧化铁的③_____是否改变。第二方面的实验操作是利用“实验二”反应后试管内的固体剩余物继续实验,其目的是探究反应前后氧化铁的④_____是否改变。
(探究(二))为了探究不同的催化剂对过氧化氢的催化效率,兴趣小组继续设计并进行了如下实验:
实验装置 | 实验编号 | 实验药品 | 收集10mL氧气的时间(s) |
1 | 5mL5%的过氧化氢溶液,0.5g二氧化锰 | 30 | |
2 | 5mL10%的过氧化氢溶液,0.5g氧化铁 | 60 | |
3 | 5mL10%的过氧化氢溶液,0.5g氧化铜 | 20 |
(交流与反思)
(1)探究(二)与探究(一)实验方法相同,均属于⑤_____法;
(2)写出实验1的反应的化学方程式⑥_____;
(3)如图实验装置的连接顺序依次为:a→⑦_____→⑧_____→d(填接口字母);
(4)小茜根据表中数据分析得出结论:三者中氧化铜的催化效率最高,但是小诗却认为该结论并不可靠,理由是⑨_____;同学们根据小诗的建议重新设计并进行了实验,得出了正确的结论。
如图是某位同学在实验时的一些操作示意图,请据此回答问题:
(1)图中带有标号仪器的名称分别为:a_____,b_____。
(2)上述操作中有两处错误,请改正:_____,_____。
(3)实验Ⅳ的反应的化学方程式为_____。
元素周期表是学习和研究化学的重要工具,可以从表中获得许多知识。如图A是元素周期表的一部分,图B是某原子的结构示意图,请回答下列问题:
(1)第5号元素属于_____元素(填“金属”“非金属”或“稀有气体”),它的相对原子质量为_____。
(2)图B中X为_____,其表示的元素在图A中的位置是_____(填序号);
(3)同一周期元素的原子,其原子结构中的_____相同。
某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的河水净化成自来水,其实验流程如图所示,请回答下列问题:
(1)加入明矾的作用是_____。
(2)操作1的名称是_____,操作2的名称是_____;利用如图所示的装置进行操作2,待处理的水应该从_____(填“a”或“b”)端通入。
(3)要使液体D变为纯净的水,还需进行的操作是_____。
化学与人类生活、生产息息相关。请回答下列问题:
(1)碘酒是常见的消毒剂,它的溶剂是_____,要配制50g溶质质量分数为2%的碘酒,需要碘的质量为_____g。
(2)八月桂花开,在很远的地方就能闻到香味,请用分子的观点解释该现象:_____。
(3)烧锅炉用的煤通常要加工为粉末状,其目的是_____,使煤充分燃烧。
用适当的数字和化学符号填空:
(1)硅元素_____;
(2)2个氯离子_____;
(3)3个乙炔分子_____;
(4)氧化铁_____。