下列变化属于化学变化的是( )
A. 粮食酿酒 B. 酒精挥发 C. 铁水铸锅 D. 冰消雪融
工业上利用煅烧石灰石的方法生产生石灰（主要成分是氧化钙），同时得到二氧化碳。化学兴趣小组为测定一批石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取用20g石灰石样品，进行高温煅烧（样品除碳酸钙外，其余成分高温不分解）。测得石灰石煅烧过程中固体质量与反应时间的关系如图所示。请回答下列问题：
（1）该由图象可知，当时间为_____之后，石灰石已完全分解；
（2）最终生成二氧化碳的质量为_____；
（3）计算该石灰石中碳酸钙的质量分数_____（要求写出计算过程）。
化学兴趣小组的同学通过查阅资料得知：过氧化氢分解除了二氧化锰作为催化剂，还可以用氧化铁、氧化铜等作为催化剂，于是他们开展了以下探究：
（探究（一））氧化铁能否做过氧化氢分解的催化剂？
项目 | 实验操作 | 实验现象 | 实验解释与结论 | |
解释 | 结论 | |||
实 验 一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是①_____ | 氧化铁是过氧化氢分解的催化剂 |
实 验 二 | 向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入氧化铁，伸入带火星的木条 | ②_____ | 氧化铁能加快过氧化氢的分解 |
（交流与反思）小岑同学认为仅由上述实验还不能得出表内的结论，他补充设计了两个方面的实验操作：第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是探究反应前后氧化铁的③_____是否改变。第二方面的实验操作是利用“实验二”反应后试管内的固体剩余物继续实验，其目的是探究反应前后氧化铁的④_____是否改变。
（探究（二））为了探究不同的催化剂对过氧化氢的催化效率，兴趣小组继续设计并进行了如下实验：
实验装置 | 实验编号 | 实验药品 | 收集10mL氧气的时间（s） |
| 1 | 5mL5%的过氧化氢溶液，0.5g二氧化锰 | 30 |
2 | 5mL10%的过氧化氢溶液，0.5g氧化铁 | 60 | |
3 | 5mL10%的过氧化氢溶液，0.5g氧化铜 | 20 |
（交流与反思）
（1）探究（二）与探究（一）实验方法相同，均属于⑤_____法；
（2）写出实验1的反应的化学方程式⑥_____；
（3）如图实验装置的连接顺序依次为：a→⑦_____→⑧_____→d（填接口字母）；
（4）小茜根据表中数据分析得出结论：三者中氧化铜的催化效率最高，但是小诗却认为该结论并不可靠，理由是⑨_____；同学们根据小诗的建议重新设计并进行了实验，得出了正确的结论。
如图是某位同学在实验时的一些操作示意图，请据此回答问题：
（1）图中带有标号仪器的名称分别为：a_____，b_____。
（2）上述操作中有两处错误，请改正：_____，_____。
（3）实验Ⅳ的反应的化学方程式为_____。
元素周期表是学习和研究化学的重要工具，可以从表中获得许多知识。如图A是元素周期表的一部分，图B是某原子的结构示意图，请回答下列问题：
（1）第5号元素属于_____元素（填“金属”“非金属”或“稀有气体”），它的相对原子质量为_____。
（2）图B中X为_____，其表示的元素在图A中的位置是_____（填序号）；
（3）同一周期元素的原子，其原子结构中的_____相同。
某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的河水净化成自来水，其实验流程如图所示，请回答下列问题：
（1）加入明矾的作用是_____。
（2）操作1的名称是_____，操作2的名称是_____；利用如图所示的装置进行操作2，待处理的水应该从_____（填“a”或“b”）端通入。
（3）要使液体D变为纯净的水，还需进行的操作是_____。
