下列变化中，属于化学变化的是
A.沙尘暴天气 B.酸雨的形成 C.石油的分馏 D.温室效应
实验室常用氯酸钾制备氧气，现加热 24.5g氯酸钾，最多可制得氧气多少克？
某课外活动小组的同学了解到木屑的主要成分是含碳元素的物质，易燃，为了进一步了解的组成，设计并完成了以下实验。
[提出问题]木屑由哪些元素组成?
[做出猜想]木屑中一定含有碳元素、氢元素，可能含有氧元素。
[设计实验]课外活动小组的同学们设计如图所示的实验装置。（浓硫酸可吸水，碱石灰吸收CO2和H2O）
（1） A装置中发生反应的化学方程式为_____；
（2）实验观察到_____；说明木屑中含有碳元素。
（3）实验观察到硬质玻璃管内壁有水珠出现，小组的同学们认为木屑中含有氢元素，有同学认为该结论不正确，请说明原因：_____；
[拓展实验]彤彤认为对兴趣小组的实验装置进行改进，就可以检验木屑中是否含有氢元素，她的改进方案是_____。将实验装置改进后进行实验，观察到_____；说明木屑中含有氢元素。
[分析计算]若兴趣小组的同学们取木屑的质量为14.1g，其完全燃烧后测得生成二氧化碳的质量为33g，生成水的质量为9.9g，通过计算可以确定木屑中_____（填“含有”或“不含”）氧元素。如果含有氧元素，那么木屑主要成分的化学式中碳、氢、氧元素质量比是_____， 主要成分中碳、氢、氧原子个数比为_____。
在测定质量守恒定律时，某同学设计了如图A、B两个实验，根据质量守恒定律回答下列问题：
（1）通过实验知道，实验A中反应前后质量总和相等，在该实验中气球变化的现象是________，实验B中测得反应前后质量减小了，质量减小的原因是_____，若要使该实验测得的质量相等，需要进行如何改进_______。
（2）以上两个实验中，满足质量守恒定律的是______。
（3）某学生在课外研究性学习活动课上用如图C所示的装置做实验，瓶内放了足量的稀硫酸，气球内放有一定量的镁粉，将它紧紧栓在瓶口上，放在托盘天平上称量，质量为W1，然后将气球内的镁粉全部倒入瓶内，反应的方程式为(Mg＋H2SO4=== MgSO4＋H2↑)，观察到立即产生大量的气泡，气球逐渐胀大，充分反应后最终再次称量，质量为W2，结果W1＞W2(装置不漏气)。反应后称得质量减小的原因是_______。
规范的操作是实验成功的基本保障。下面是某些同学的实验操作，请根据要求回答下列问题
（1）A操作存在的错误的是_____；
（2） B操作集气瓶中既无水又无细沙，可能造成的后果是_____；写出该反应的化学方程式为_____；其反应的基本类型是_____；
（3）用C操作量取的水体积读数会_____；（填“偏大”或“偏小”）
（4） D操作可能造成的不良后果是_____；（写出一条即可）。
某兴趣小组利用下图所示装置进行实验室制取气体的探究。请你参与并回答：
（1）写出指定仪器的名称：a _____ ；b_____；
（2）如果用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置为_____（填字母），该装置中还缺少_____；该反应的化学方程式为_____。如果用F装置收集氧气，气体应从_____；（填“c”或“d”端管口通入。
