某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后,对相关知识进行总结,请你一起参 与,并完成下面题目内容:
(1)写出下列仪器名称:a_______;b_______。
(2)写出A装置制取氧气的化学方程式:_____若用E装置收集氧气,则氧气应从_____口通入(填“c”或“d”)。
(3)装置B、C都可用来制取二氧化碳,装置C相对于装置B在操作方面的优势是______。也可用加热碳酸氢钠(NaHCO3)固体(产物为碳酸钠、二氧化碳、水)来制取CO2,应选用的发生装置为______, 选择的原因______。
(4)实验室制取氧气有以下主要操作步骤:①加热②把药品装入试管后固定在铁架台上③检查装置的气密性④熄灭酒精灯⑤用排水取气法收集气体⑥从水槽中取出导管。正确的操作顺序是(写序号______,如何检验收集到的气体______。
(5)若用F收集CO2,要测量生成的CO2气体的体积,其中在水面上放一层植物油目的是______;植物油上方原有的空气对实验结果______明显影响(填“有”或“无”)。
A~E是初中化学常见的物质,E是大理石的主要成分,D是能供给呼吸的气 体单质。它们的相互转化关系如图甲所示。“-”表示相互间能反应,“→”表示能转 化。部分反应条件、反应物、生成物已略去。图乙表示的是A、C的相关信息。 请回答下列问题。
(1)D、E的化学式分别为_______、_______,
(2)C的用途之一为_______,写出其相应的化学方程式:_______。
(3)①②③三个反应的基本反应类型都可能为_______,写出③反应的化学方程 式为_______。
(4)A→E反应的化学方程式为_______。
某化学兴趣小组用如图所示的装置做有关CO2气体的性质实验:
(1)甲同学将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊溶液中(见装置A),并轻轻振荡试管。
①描述产生的现象_______;
②写出反应的化学方程式_______。
(2)乙同学挤压装置B中滴管的胶头,使其中的Ca(OH)2溶液滴入烧瓶,并轻轻振荡,澄清溶液_______,而系在导气管一端的气球慢慢胀大,产生这一现象的原因是_______
在宏观、微观和符号之间建立联系,是化学学科的特点。如图是某化学反应的微观过程示意图。
(1)示意图中的物质都是由_______构成的,请用化学符号表示图 B 的含义_______。
(2)从微观角度说出判断物质C属于混合物的依据_______。
(3)该反应的化学方程式为_______。
(4)从微观角度可以看出上图中化学反应的实质是_______。
碳和碳的氧化物在生产和生活中有着广泛的应用。
(1)下列物质的用途(如图1所示)中,利用了金刚石硬度的是_____(填序号,下同),利用了石墨导电性的是______。
(2)炭雕(如图2所示)是活性炭成型技术与传统雕刻工艺的完美结合,因为活性炭有疏松多 孔的结构,具有_______能力,所以,炭雕既可以美化居住环境,又可以净化室内空气。
(3)二氧化碳是可以利用的重要资源,如在一定条件下可以制造金刚石,其化学反应为:3CO2+4NaC(金刚石)+2X,X的化学式为_______,反应中涉及到的物质属于单质的为_______(填化学式)。
在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质质量如图所示。下列说法正确的是
A.该反应为化合反应
B.乙一定为该反应的催化剂
C.该反应中,甲、丁的质量变化之比为9∶8
D.甲和丁一定属于单质