重庆市武隆地区的咯斯特地貌尤为壮观，而这种地貌的形成与当地岩层中的大量碳酸盐类岩石有关，重庆外国语学校的化学兴趣小组欲测定该地石灰石的纯度，进行了如下的实验：取40g稀盐酸等分成4份，将石灰石样品放入烧杯中，然后分四次加入分好的稀盐酸，每次充分反应后都放在电子天平上称量，并将读数记录在表格中。（假设样品中的杂质不溶于水也不与盐酸反应，不计水分散失和盐酸的挥发）
| 空烧杯 | 加入样品后 | 第一次加入10g盐酸后 | 第二次加入10g盐酸后 | 第三次加入10g盐酸后 | 第四次加入10g盐酸后 |
读数（g） | 20 | 40 | 47.5 | 55 | 63.4 | 73.4 |
（1）取用的石灰石样品质量为_____g。
（2）根据记录的数据可知，第二次加入盐酸后生成的二氧化碳的总质量为_____g。
（3）第三次加入的盐酸是否完全反应？_____（填“是”或“否”）
（4）石灰石样品中碳酸钙的质量分数为多少？_____（写出计算过程）
碘元素对青少年智力发育影响很大，加碘盐通常在食盐中加碘酸钾（KIO3）。下图是超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明，请回答下列问题：
（1）碘酸钾中钾、碘、氧三种元素质量比为_____。
（2）每袋该食盐中碘元素的质量_____mg，食盐中的钾元素可以调节细胞内适宜的渗透压和体液的酸碱平衡，一袋食盐中所含钾元素的质最约为_____mg（保留一位小数）。
（3）中国营养学会推荐： 一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg。假设碘的来源仅靠这种加碘食盐，该青年每天摄入这种食盐应为_____g。
木炭作为还原剂用于金属冶炼已有几千年历史。教材用如图Ⅰ所示实验介绍这一知识。
（知识回顾）
（1）木炭与氧化铜反应的化学方程式是_____，此反应中还原剂为_____。
（2）图Ⅰ中实验现象为_____。
A ①中黑色粉末变成红色
B ②中澄清的石灰水变浑浊
C ①中红色粉末变成黑色
D 生成二氧化碳气体
（3）图Ⅰ与教材中的装置还是略作了改进，实验结束时，可先用弹簣夹夹紧橡皮管，再熄灭酒精灯，这样做的目的除了防止石灰水倒吸入热的试管，避免试管炸裂外，还可以防止_____。
（拓展研究）
为了提高成功率，某研究小组设计如图Ⅱ方案进行实验。
分别称取2g木炭与CuO混合物，按每种比例重复实验3次，记录开始反应的时间及实验现象，实验记录如下表：
总质量相同（2g）但木炭与CuO比例不同的实验对比表 | |||||||
比例 | 1：6 | 1：7 | 1：8 | 1：9 | 1:10-1:11 | 1：12 | 1：13 |
加热时间 | 1′51″ | 1′43″ | 1′57″ | 2′21″ | 2′00″ | 1′53″ | 4′ |
实验现象 | 红热，产生大量气泡，石灰水变浑浊 | 偶尔红热，气泡较少 | |||||
实验结果 | 表层铜球较大，出现未完全反应的木炭粉末 | 反应较完全，生成网状铜块 | 部分生成Cu2O | 主要产物是Cu2O |
（4）装罩中酒精灯上的网罩作用是_____；
（5）由实验数据分析，除温度外，影响实验结果的因素是_____；
（6）从产物分析，该反应混合物的最佳比例范围是_____。
（装置改进）
（7）由于试管中有空气，实验时应注意：
①混合物需进行预热，除了使试管受热均匀外，另外的目的是_____。
②从理论上讲，并不能把石灰水变浑浊作为木炭跟CuO开始反应的充分证据。其理由是_____（用方程式表示）。
下图是实验室中常见装置，回答下列问题。
（1）仪器X的名称是_____。
（2）实验室制取CO2应选用的发生装置是_____（填字母序号）。
（3）常温下，下列收集CO2的方法中可行的是_____（填字母序号）。
a.向上排空气法
b.向下排空气法
c.排水法
（4）D装置在实验室中有多种用途：
①若用D装置检验二氧化碳，瓶内发生反应的化学方程式是_____。
②若用D装置收集二氧化碳，验证二氧化碳已经收集满的方法是用_____放在管口____（填“a”或“b”）。
（5）实验室制取二氧化碳用石灰石和与稀盐酸而不用碳酸钠与稀盐酸的原因_____。
如图A-H分别表示初中所学常见物质，A和H是一种黑色固体粉末，B、D为无色液体，E、F为白色固体，G的气体能使澄清石灰水变浑浊，请根据信息回答下列问题：（“→”表示物质的转化，“一”表示物质混合能发生化学反应，反应条件已省略）
（1）A在A与B的反应中起_____作用；
（2）请写出下列物质的化学式：B_____；C_____；D_____；H_____；
（3）写出混合A和E加热反应的化学方程式：_____。
重庆实验外国语学校某兴趣小组设计了用盐酸与碳酸钙粉末反应来验证反应前后物质的总质量是否发生变化。
（1）某同学使用如图装置进行实验，四组实验中分别进行了两次称量，得到下表数据，其中有问题的两组数据是_____（填序号）。
编号 | A | B | C | D |
反应前/g | 55.5 | 55.3 | 55.6 | 55.8 |
反应后/g | 55.5 | 58.5 | 54.2 | 54.8 |
（2）根据质量守恒定律判断，镁条在空气中完全燃烧，生成物质量与镁条质量相比，生成物质量_____（填“减少”、“不变”、“增大”）。
（3）通过交流反思得到启示，在探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变时，对于有气体参加的反应一定要在_____装置中进行。
（4）从微观角度分析，在化学反应前后一定不变的是_____（填序号）。
A 原子种类
B 分子种类
C 元素质量
D 原子数目
E 分子数目
