学习了的《奇妙的二氧化碳》后。同学们利用了生活中常见的一次性手套对书本实验进行了创新和改进。设计了“魔手”实验（如图）。
（1）如图所示在一次性手套的五个指袋中各加入一种物质后，用夹子夹紧5个指袋，将掌部捏瘪并系紧手套口。
（2）打开拇指和食指指袋夹子，将拇指内液体倒入食指指袋中，手常迅速“增肥”，用化学符号表达反应式：_____。
（3）打开中指指袋夹子，使液体流入手掌，振荡后手掌稍微变小，将液体流回指袋后夹上夹子，用化学符号表达反应式：_____。
（4）分别用无名指和小指的两个指袋重复步骤3操作，只有小指能使手掌“减肥”成功，则吸收二氧化碳的试剂最好用_____（填序号）。
A 稀盐酸
B 澄清石灰水
C 蒸馏水
D 氢氧化钠溶液
根据下图回答问题。
（1）仪器a的名称_____。
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰共热制取氧气，发生和收集装置可选用_____（填字母序号）。开始收集氧气的最佳时机是_____，用化学符号表达反应式：_____。实验室在A装置中用双氧水制取氧气，选用仪器a的优点是_____。
（3）实验室制取二氧化碳，若用F装置收集，则二氧化碳应从_____管口通入（填“b”或“c”），验满的方法是_____（操作·现象·结论）。
（4）氨气的密度小于空气且极易溶于水，实验室可以用向固体氢氧化钠中滴加浓氨水的方法制取氨气，其发生和收集装置应选用_____（用A-E序号填空）。
某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图：
（1）甲、乙、丙中表示混合物的是_____（填序号）。
（2）上述变化Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中，属于物理变化的是_____。
（3）变化Ⅰ中，发生变化的“
”和“
”的分子个数之比为_____。
（4）根据上图分析，化学变化中发生根本改变的微粒是_____（填“原子”或“分子”），变化过程中同种原子个数_____（填“有”或“没有”）增减。
人类生活离不开水，某中学研究性学习小组对附近河流水质的状况进行相关的调查研究。
（1）在天然水净化得到自来水的过程中人们常用活性炭除去_____。化学实验室要制备纯净的水，可以用_____的方法。
（2）检验所得水样属于硬水还是软水，可用的物质是_____；日常生活中将硬水转化为软水的常用方法是_____。
（3）爱护水资源是每个公民的责任和义务，下列行为属于节约用水的是_____（填代号）。
A 洗手时及时关闭水龙头
B 洗菜的水用来浇花
C 打开自来水龙头在流水中冲洗衣物
D 用含有毒物质的工业废水灌溉农田
（4）用化学符号表达电解水的反应式_____，基本反应类型是_____反应，电解水时，如果与电源正极相连的电极处产生5mL气体，则理论上与电源负极相连的电极处同时约产生_____mL气体。电解水实验说明水是由_____组成的。
用符合要求的物质的序号填空：
①石墨 ②氮气 ③镁 ④金刚石 ⑤葡萄糖酸锌 ⑥葡萄糖酸钙
（1）可预防侏儒症的是_____。
（2）可用于切割玻璃的是_____。
（3）可用于烟花和照明弹的是_____。
（4）可用作食品保护气的是_____。
用化学用语填空：
（1）3个氢氧根离子_____。
（2）地壳中含量最多的金属元素_____。
（3）硫酸锌_____。
（4）+5价的氮元素形成的氧化物_____。
（5）2个钠离子_____。
（6）由6个硫原子构成的分子_____。
