碳在高温时可以还原氧化铜，计算要使80g氧化铜完全还原，需要碳的质量至少是多少？
某学习小组在“利用燃碳法测定空气中氧气的体积分数”的实验时（如图装置），发现一个现象：氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化碳后，进入集气瓶中氢氧化钠溶液的体积分数仍然小于1/5
。
（1）木炭充分完全燃烧反应的化学方程式为_____。
（提出问题）
是什么原因导致测量的结果不准确呢？
甲同学：可能是木炭取用的量过少；
乙同学：可能是木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气；
丙同学：可能是木炭在密闭容器中燃烧生成了一氧化碳。
小组同学发现实验结束后，燃烧匙中还有残留的黑色固体，都认为甲同学的猜想不合理。
（查阅资料）
一氧化碳不与氢氧化钠溶液反应；木炭、棉花和蜡烛在密闭容器内燃烧停止后，残留氧气的体积分数高达14.0%、8.0%和16.0%。
（实验探究）
（2）乙同学根据图1装置设计了如下实验，请你填写下表。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
1.将足量木炭点燃，迅速插入集气瓶中； 2.待冷却后，将燃着的_____（填“棉花”或“蜡烛”）再伸入该集气瓶中。 | _____ | 木炭燃烧_____（填“有”或“没有”）消耗完集气瓶中的氧气。 |
（交流反思）
（3）乙同学选择可燃物（“棉花”或“蜡烛”）的依据是_____。
（4）丙同学使用了CO浓度传感器测木炭、蜡烛分别在密闭集气瓶里燃烧停止后，瓶内CO的浓度变化，曲线如图2。根据此曲线图分析用上述装置不能准确测出氧气体积分数的原因_____。
（拓展提升）
通过研究性小组的探究，请你谈谈对物质燃烧的认识（两点）：①_____；②_____。
为了探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变，甲同学和乙同学分别设计了下面两个实验，请根据图示回答问题：
（1）如图甲和乙所示为验证质量守恒定律的实验，通过实验得出结论：化学反应前后物质的总质量_____，其中甲反应的化学方程式为_____。
（2）小林同学设计的实验如图丙所示，反应前，托盘天平的指针指向刻度盘的中间；两种物质反应后，托盘天平的指针_____（选填“向左”、“向右”或“不”）偏转，原因是_____。
（3）同学们通过交流反思得到启示：在探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变时，对于有气体参加或有气体生成的反应一定要_____在装置中进行。
（4）从微观角度分析，在化学反应前后一定不变的是_____（选填序号）。
①原子种类
②分子种类
③原子数目
④分子质量
⑤分子数目
⑥原子质量
“化学为生命密码解锁”，DNA承载着生命遗传密码。胞嘧啶（C4H5ON3）是DNA水解产物之一。请计算：
（1）胞嘧啶（C4H5ON3）由_____种元素组成，它_____（填“是”或“不是”）氧化物；其相对分子质量是_____。
（2）胞嘧啶（C4H5ON3）中C、H、O、N的元素质量比是_____，其原子个数比是_____。
（3）222g胞嘧啶（C4H5ON3）中氮元素的质量_____g。
下列是实验室常用仪器，回答下列问题：
（1）写出带标号的仪器的名称：a_____。
（2）若实验室用高锰酸钾制取氧气，其化学方程式为_____；若从控制反应速率和节约药品考虑，选择的发生装置为_____，收集装置为_____；若用装满水的G装置来收集氧气，则气体应从_____（填b或c）端通入；
（3）某气体只能用E装置来收集，由此可推测该气体具有的哪些性质_____。
（1）现有A.金刚石 B.二氧化碳 C.活性炭 D.氢气 E.石墨 F.酒精，请按要求选择：（填字母即可）
①可用来制汽水，也能用于灭火的是_____。
②可用于刻划玻璃，切割大理石和加工坚硬金属的是_____。
③能添加在汽车里作燃料的是_____。
④能在空气中燃烧，且产物不污染空气的最理想能源的是_____。
⑤能做冰箱去味剂的是_____。
⑥工业上可以将其制作成电极_____。
（2）金刚石、石墨、C60是由碳元素组成的三种不同单质，它们的化学性质相似，但物理性质相关很大，其原因是_____。
