图中不属于模型是（）
A.
细胞核 B.
水分子 C.
暖锋 D.
地月系
下列实验方案的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是
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A.比较二氧化碳的含量 | B.研究二氧化锰的催化作用 | C.区分硬水和软水 | D.配制氯化钠溶液 |
A.A B.B C.C D.D
下列四个探究实例：①探究影响电阻大小的因素 ②探究空气中氧气的含量③探究电流与电压的关系 ④探究铁的锈蚀条件．其中主要研究方法相同的是
A.①②③ B.②④ C.①③④ D.②③④
科学探究的一个重要环节是“猜想”，猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设．下列对“影响过氧化氢溶液分解的快慢因素”的猜想不合理的是（ ）
A. 温度 B. 浓度
C. 催化剂 D. 过氧化氢溶液的量
何洁同学为确定实验室某一失去标签的液体物质，设计如下探究方案，其中你认为错误的是（）
A.将液体倒入试管中观察其颜色
B.测量液体的密度
C.滴加酚酞试液检验液体是否为是碱
D.用嘴尝尝液体是甜味还是酸味
科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在．在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的选项是（ ）
A. 探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成
B. 探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气
C. 探究Mg在CO2气体中燃烧生成的白色固体可能Mg(OH)2
D. 探究Cu(OH)2粉末加热后生成的黑色物质可能是CuO
