在学习了稀盐酸和稀硫酸的化学知识后，同学们发现实验室中还有两瓶浓硫 酸和浓硝酸，为了进一步了解酸的有关知识，将同学分为甲、乙两组进行探究
(1)甲组的同学做了如图1所示实验，发现有刺激性气味的气体生成，请你完成化学反应方程式：Zn+2H2SO4(浓)=ZnSO4+___↑+2H2O．反应一段时间后，老师提醒还可能生成另一种气体．大家都很好奇，这是什么气体呢？请你根据酸的化学性质，推断此气体可能是___，其理由是___．
(2)乙组的同学打开盛装浓硝酸的试剂瓶，观察到瓶口有白雾产生．据此可知，浓硝酸具有_______(填一条物理性质)．乙组同学又取少量浓硝酸置于试管中，采用强光照射或者稍加热，立即观察到溶液上方有红棕色的NO2气体产生．据此现象可推知浓硝酸具有______(填一条化学性质)．实验室应如何保存浓硝酸？_______．
家庭厨房中的化学．
(1)用化学方程式表示：用盐酸除去铁制品表面的铁锈___．
(2)洗涤剂可用来洗碗，是因为它对油污具有___功能．
(3)炒菜时，油锅不慎着火，可用锅盖盖灭，其灭火原理是___．
(4)生活中降低水硬度的方法是___．
构建知识网络是学习化学的一种重要方法。下图是某同学绘制的以稀盐酸为例的酸的化学性质网络示意图，其中X与图中所给物质的类别不同。结合此图回答下列问题：
（1）反应①中石蕊溶液变为_________色；
（2）写出反应②和⑤的化学方程式：______________;______________.
（3）若X溶液既能跟稀盐酸反应，又能跟Ca（OH）2反应，则X可能是(写化学式)：____。
观察是学习化学的重要方法，以下是某同学记录的化学实验现象，其中符合事实的是 （________）．
A．打开盛放浓盐酸的试剂瓶，瓶口冒出白烟
B．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生刺激性气味的气体
C．将二氧化碳倒入放有不同高度、燃着蜡烛的烧杯中，低层的蜡烛先熄灭
D．硝酸铵固体溶于水时________大量的热．
浓硫酸在空气中敞口放置一段时间后，其质量分数会_____(填“增大”、“减 小”或“不变”)；从微观角度看，稀硫酸中含有的微粒有___(用符号表示)．
导致正常雨水显酸性的一种酸是_____(写化学式)；浓硫酸在空气中敞口放置一段时间，其质量分数会___(“增大”、“减小”或“不变”)
