某同学用“思维导图”来归纳总结硫酸的化学性质，下图表示硫酸能与a～e五类物质反应，请你回答下列问题：
（1）a为石蕊溶液，反应的现象是_____。
（2）b是活泼金属，以地壳中含量第二位的金属元素为例，写出反应的化学方程式：_____。
（3）c是金属氧化物，所属反应类型是_____；d是哪一类化合物?_____。
（4）e是盐，写出有气体生成的化学反应方程式：_____。
在化学实验中水不仅能用于配制溶液，还能扮演其它不同的角色。
（一）某同学配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，请回答下列问题：
（1）若用氯化钠固体和水配制，实验步骤为计算、_____、溶解。
（2）若用溶质质量分数为20%的氯化钠溶液和水配置，则需20%的氯化钠溶液质量为_____g。
（二）请根据下列实验装置图回答下列问题：
（3）实验A中热水的作用是提供热量和_____。
（4）实验B，滴加水后看到U型管中_____（填“左边”或“右边”）液面升高。
（5）C图所示操作的名称为_____，其中玻璃棒的作用是_____。
（6）D中电解水实验能得到的结论是：水是由_____组成的。
（7）为了给上述D实验提供理论依据，某同学用E图中三个装置验证质量守恒定律（友情提示：盐酸与硫酸铜不反应），能得到正确结论的装置为_____（填序号）。由此可知验证质量守恒定律时，需注意的是_____（只回答一条即可）。试从微观角度分析化学反应前后质量守恒的原因是_____。
（三）下列是初中化学常见的四个实验，回答下列问题：
（8）A实验中集气瓶内预先装少量水的目的是_____。
（9）B实验中导致实验结果偏小的原因是_____（只写一个）。
（10）C实验中该操作将导致所配溶液溶质质量分数_____（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
（11）配置溶液的过程中，玻璃棒的作用是：_____。
实验室部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题：
（一）气体制取：
（1）写出图中标号仪器的名称：①_____②_____
（2）写出在实验室中制取CO2气体的化学方程式_____，应选择的制取装置为_____，若要求收集到干燥的CO2气体，还应该增加的装置为_____。（填装置序号）
（3）用锌粒与稀硫酸反应制取H2，可以选用与制CO2相同的发生装置，可见制取气体时选择发生装置应考虑的因素为_____和_____。
（二）验证二氧化碳的性质：
利用下图装置，验证CO2的性质。回答下列问题：
（4）甲中使石蕊变红的物质是_____。（填化学式）
（5）乙中反应的化学方程式是_____。
（6）丙中蜡烛由下而上依次熄灭，此现象证明二氧化碳具有_____的物理性质。
（7）若用装置I收集二氧化碳,则气体应从_____（填“①”或“②”）端进入；若要检验生成的二氧化碳,可将装置B和装置H用胶皮管连接，并在装置H中盛放_____（填物质名称）试剂。
（一）化学就在我们身边，一些物质在生产生活中有重要的用途。现有①二氧化碳、②活性炭、③氮气、④不锈钢，选择适当的物质填空（填序号）。
（1）可用于冰箱除味剂的是_____；
（2）绿色植物进行光合作用吸收的是_____；
（3）可充入食品包装袋中以防腐的是_____；
（4）可用于制造炊具的是_____。
（二）书写下列方程式
（1）盐酸除铁锈_____。
（2）用氢氧化镁治胃酸过多_____。
（3）硫酸与镁反应_____。
善于梳理化学知识，能使你更好地掌握知识。以下完全正确的材料知识是（ ）
A分类知识 | B安全常识 |
海水、碘酒——混合物 氧化镁、四氧化三铁——氧化物 氯化钠、二氧化锰——化合物 铜、红磷——单质 | 煤气泄露——严禁火种 稀释浓硫酸—水倒入浓硫酸中 溶洞探险—须做灯火实验 减少酸雨的发生——使用新型能源 |
C影响因素 | D日常生活经验 |
元素化学性质与最外层电子数有关 元素的种类由质子数决定 物质的结构决定物质的性质 化学反应速率与温度、催化剂、反应物浓度、反应物间的接触面积等因素有关 | 食品干燥剂——常用CuO 区别硬水与软水——常用肥皂水检验 使煤燃烧更旺——把煤作成蜂窝状 防菜刀生锈——用湿布包起来 |
A.A B.B C.C D.D
下列图象能正确反映其对应关系的是
A. 某温度下，向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入过量的硝酸钾晶体
B. 向稀盐酸和硫酸钠的混合溶液中加入过量的氢氧化钡溶液
C. 向氢氧化钠溶液中滴加过量的稀盐酸
D. 等质量的镁和锌同时分别放入两份溶质质量分数相同的足量稀盐酸中
