为测定某石灰石矿中碳酸钙的含量，现称取12.5g石灰石矿样品与足量的稀盐酸反应（杂质不溶于水，也不参与反应），得到二氧化碳气体4.4g（假设生成的气体全部逸出）。请计算：该石灰石样品含CaCO3的质量分数__________？
课堂再现：化学课上，小娜与同学们一起对二氧化碳的性质进行实验探究。
（一）（提出问题）：矿泉水瓶中的无色气体是二氧化碳吗？
（进行实验）：（1）小娜用注射器取出少量无色气体。
（2）将注射器内气体缓缓注入澄清石灰水中，震荡，发现澄清石灰水变浑浊。该反应的化学方程式为：________。
（得出结论）：该无色矿泉水瓶中气体为二氧化碳。
（二）（提出问题）：二氧化碳能溶于水吗？同学们根据生活经验做出猜想：二氧化碳能溶于水。
（实验验证）：如图所示，打开瓶塞，迅速倒入大约四分之一体积的水，密闭装置，振荡，发现该矿泉水瓶变瘪。
（交流讨论）：该矿泉水瓶变瘪的原因是：________。
拓展：CO2和SO2既有相似性，又有差异性。将收集满两种气体的试管同时倒立于水槽中，片刻后实验现象如图所示，你得出的结论是：_________。
（三）小娜将胶管插入紫色石蕊试液中，打开止水夹，发现紫色石蕊试液被吸入矿泉水瓶中且变成红色。
（提出问题）：哪种物质使紫色石蕊试液变成红色？
（进行实验）：（1）请结合下列图示中所给实验用品，设计一个实验。验证：二氧化碳不能使石蕊变红色。
（实验操作）：________。
（2）老师为同学们又补充了一个实验，取两朵用石蕊试液染成的紫色干燥纸花，其中一朵在上面喷少量稀盐酸，发现纸花变成红色。另一朵喷少量水，无明显变化。化学老师补充该实验的目的是：_______。
（得出结论）：二氧化碳与水反应生成一种酸，经查阅资料得知为碳酸（H2CO3）。
（交流讨论）：盐酸和碳酸都能使石蕊试液变红色，分析原因可能是：______。
拓展：我们日常饮料多为碳酸型饮料，如雪碧、芬达、可乐等。但是这些饮料敞口放置一段时间，再饮用就没有那种汽儿带来的刺激了，这可能的原因是什么？请用所学知识回答：_______。
铁是一种常见的金属，在化学实验以及生活中随处可见它的影子。
（1）蔚县打树花已经成为一项非常著名的民俗活动。表演者将熔化的铁水泼洒到古城墙上，迸溅形成万朵火花。铁燃烧的生成物化学式为：_______。
（2）下图是课本中探究铁生锈条件的实验，在甲、乙两图实验中控制的变量是：______。在铁制品表面刷上一层漆，就可以防止生锈，其原因是______。
（3）在三个试管中分别加入铁片、镁片、铜片，再分别加入相同质量的稀盐酸，可观察到的实验现象为：________。铁与稀盐酸反应的化学方程式为：_______。
（4）将铁丝放置于硫酸铜溶液中，可观察到溶液变成浅绿色，有红色固体出现，则该反应的化学方程式为：______；它的化学反应基本类型是：_____。
下图是实验室制取气体的发生装置和收集装置。
（1）写出以上装置图中的仪器名称：①________；②_______。
（2）图B可以用于实验室制取氧气，发生反应的化学方程式为：_______。
（3）请你在图C、D、E中选择一种收集氧气的正确方法______（填序号即可），选择这种方法时，你考虑了氧气下列性质中的______（填序号即可）。
A颜色 B密度 C溶解性 D不与水反应 E不与空气中各成分反应
（4）利用图B装置加热碳酸氢铵（NH4HCO3）或碳酸氢钠（NaHCO3）都能产生二氧化碳，化学方程式如下：
①NH4HCO3
2NH3↑+CO2↑+H2O ②2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑，在上述两个化学反应中，______（填写序号）可以用于实验室制取二氧化碳的方法，你不选另一个的理由是_____。
（5）实验室制取并收集二氧化碳可以选择的装置______（填写序号）。
下图所示是几种常见物质的转化关系，其中A、B、C、D、E是单质，甲、乙、丙、丁是氧化物。已知：D是红色金属，E是密度最小的气体，丙与乙反应可生成D。
请回答下列问题：
（1）丁的化学式为：_______ 。
（2）甲的化学式可能为________（写出一种即可）。
（3）丙与乙的化学方程式为：__________。
（4）写出A的一条用途：________。
用下图所示实验验证可燃物燃烧的条件。已知：白磷的着火点为40℃。
（1）设计B、D的目的是_________。
（2）能验证可燃物需要O2的现象是_________。
（3）A~D中，可不做的实验是______（填序号）。
（4）烧杯中水的作用是__________。（答出一个方面即可）
（5）根据以上实验得知，燃烧的条件是_______。
