下图是实验室制取氧气的装置：
（1）写出仪器ab的名称:a是______________；b是_______________。
（2）①小虎用高锰酸钾制取氧气时选用发生装置C,小燕认为此装置还有一处错误需要改进，改进是______________；连接好装置后,要先________________，才能装入药品。写出该反应的文字表达式_______________。
②收集氧气不能用D、E、F中的_____________装置，理由是_____________；若要收集到纯度高的氧气最好用这三种收集装置中的_________________装置；
③若用装置G收集氧气,氧气应该从c、d中的______________端进；G的集气瓶内装满水后也可用排水法收集氧气,此时,氧气应该从c、d中的_______________端进。
（3）用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气的反应较剧烈,为控制反应最好选用的发生装置_____________。
实验一：下图I是教材实验,实验中可观察到的现象是_______________；
实验二：实验中同学们闻到了刺激性气味，于是大家对实验进行了改进,装置如图Ⅱ所示。
实验操作：
a向B、C、E三支试管中分别加入5 mL蒸馏水，各滴入1~2滴无色酚酞溶液,振荡，观察溶液颜色。
b在A、D试管中分别加入3 mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟。
分析讨论：
（1）E试管中放有酚酞溶液的目的是_______________；
（2）进行操作b时观察到的现象是_______________；
（3）由此可以得到的实验结论：①______________；②________________；
（4）对比改进前的实验,改进后的实验的优点是______________；
（5）结合上述实验,实验室保存浓氨水等药品时，应该注意的是__________________。
A~G是目前我们已学的几种常见的物质，它们有如下图所示的转化关系(部分反应物、生成物和反应条件未给出)。已知：A是黑色粉末;B、E组成元素相同,常温下都是无色液体;D气体能支持动植物呼吸;F是无色有刺激性气味的气体。
请回答下列问题：
（1）写出有关物质的化学式B______________；G______________；
（2）写出图中①⑤化学反应的文字表达式：①__________________；⑤______________；
（3）A物质在反应①②中起____________作用。
下列A~D是初中化学中的四个实验装置：
（1）A实验中用10mL量筒量取6mL蒸馏水,读数时量筒内的液体凹液面最低处应与A图中_____处(填“a”或“b”)的刻度线保持水平；
（2）B实验成功的关键是____ (填序号)；
①装置气密性好;②实验前夹紧止水夹;③红磷过量或足量;④冷却至室温后再打开止水夹;⑤选用教室内的空气
（3）C实验中水的作用是_____________；
（4）D实验试管2中产生的气体是_____________(填化学式)。电解水发生反应的文字表达式为______________；该反应的基本反应类型为____________。
化学就在我们身边,它与我们的生活息息相关。
（1）化学意义上所说的硬水是指________________，生活中硬水软化的方法是________________；经过这样处理后所得到的水是_________________(填“纯净物”或“混合物”)。
（2）当前，我国面临的水资源状况不容乐观，请写出生产生活中一种节水方法_________________。
（3）天然水中含有许多不溶性杂质，实验室除去这些杂质的方法是____________；进行这一操作时用到的仪器用品有_________________(填序号)。
①带铁圈的铁架台②酒精灯 ③漏斗④玻璃棒⑤量筒⑥滤 纸
锰(Mn)是维持人体正常生命活动所必须的微量元素，含锰化合物在生产生活中也被广泛应用,结合图中信息，回答下列问题：
（1）锰原子核内有_________________个质子,图1中54.94表示的是______________；
（2）电子离核越远能量越高,越容易在反应中失去,Mn2+的核外电子共占据____个电子层；
（3）锌锰干电池中锰元素的化合价为+4价,该含锰氧化物的化学式是________________。
