竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物。同学们对竹节内的气体成分展开了探究，测定其成分并与空气的成分作比较。
（1）检验竹节内的气体中是否含有二氧化碳气体。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
向所取气体中加入 ______________ | _____ | 有二氧化碳 |
（2）测定竹节内的气体中氧气的含量。
（设计实验）同学们设计如图所示方案一和方案二来测定竹节内的气体中的氧气含量。
（进行实验）按下述两个方案进行多次实验。
①方案一：反应前集气瓶内气体的体积为300mL，反应后等装置冷却并打开止水夹，量筒内减少了54mL的水，通过计算竹节内的气体中氧气的体积分数为_____。
②方案中二：整个实验前后，注射器活塞会_____移动。
（反思与评价）
①实验中红磷的量应为足量，目的是_____；
②对比两个方案的实验结果，方案_____（选填“一”或“二”）更精确。
③通过与空气对比发现：竹节内气体中的二氧化碳的体积分数增大，氧气体积分数减小，原因是_____。
走进实验室，走近化学。高锰酸钾，也叫PP粉，常温下为暗紫色固体，见光、受热易分解，故需避光存于阴凉处。
(一)高锰酸钾固体应储存在图1中的____________(请填序号)试剂瓶中。实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式____________；
(二)粗略测定加热- -定质量的高锰酸钾样品所收集到的氧气体积，并用制取的氧气进行木炭在氧气中燃烧的性质实验(如图2)。
（1）仪器认识：写出仪器名称:②_________；
（2）组装仪器：制氧气的发生装置应选择_________(填字母，下同)。若用______________组合收集并测定氧气体积。
则与发生装置相连的接口按顺序是_________。
（3）问题
①进行“木炭在氧气中燃烧”的性质实验时将红热的木炭由瓶口向下缓慢插入的原因是______________；
②实验结时，小组同学发现收集的氧气体积居然大于理论产量针对该现象你作出的猜想是：_________。
A、B--H八种物质，有下图所示关系: A为暗紫色固体，E和F组成元素相同且常温下均为无色液体，G是一-种银白色金属，H是一种黑色固体，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变.试推断：
（1）写出A，B的化学式：A_____________；B___________；
（2）D物质的用途______________；
（3）写出反应③的符号表达式：______________。
空气是宝贵的自然资源，如图是以空气等为原料生产尿素[CO(NH2)2 ]的流程。请按要求回答相关问题:
（1）X气体为____ (填名称) ；
（2）图中分离空气的过程属于_______________变化(选填“物理”或“化学”)；
（3）空气中含有的少量稀有气体的化学性质_______________(选填“活泼”或“稳定”) ；
（4）甲烷(CH4)燃烧会生成水和二氧化碳，写出该反应的符号表达式________________；
（5）合成尿素的反应_______________(选填“属于”或“不属于”)化合反应。
如图是电解水的示意图，我们可以观察到：
（1）B试管的气体是____________；用_________来检验。
（2）电解水的过程中，保持不变的微粒是_____________和____________；
（3）电解的符号表达式为____________ 该反应属于________反应。
元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图，请据图回答相关问题。
（1）元素周期表是我们学习化学的一个重要工具，它的编制者是_________；
（2）图一中具有相对稳定结构的原子的元素符号是_____________；
（3）如图二所示为钙原子的结构示意图，其中x值为___________；图一中和钙原子化学性质相似的是____；
（4）根据图示信息计算1个CO2分子中所含电子总数为_______。
